Ausgehend von der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung werden die gegenwärtigen Entwicklungen und daraus resultierenden Konsequenzen für das deutsche Bildungssystem in der vorliegenden Arbeit thematisiert. Dies geschieht mit besonderem Fokus auf Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung im Sehen. Innovative Unterstützungs- und Beratungsangebote zur Gewährleistung der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit Sehschädigung am gemeinsamen Unterricht werden vorgestellt. Speziell die charakteristischen Merkmale dieser Angebotsstrukturen der individuellen Schüler- und Lehrerunterstützung werden in den Blick genommen, um die Bedingungen zukünftiger Angebote (sowie offene Forschungsdesiderata) herauszustellen.