Der akademischen Bildung wird ein Potenzial zur Unterstützung individueller und gesellschaftlicher Entwicklung zugeschrieben. Angesichts des bestehenden Zusammenhangs zwischen der Sozialisation in der Herkunftsfamilie und der Abschlussquote von akademischen Ausbildungen werden öffentlichkeitswirksam größere Bildungsausgaben gefordert. Diese Arbeit verfolgt einen Ansatz, alternative und nicht vorrangig von monetären Mitteln abhängige Lösungen zu erarbeiten. Anhand von Interviews wird untersucht, was im Rahmen einer Bildungsbiografie als materielle oder immaterielle Gaben weitergereicht wird beziehungsweise weitergereicht werden kann.