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Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen
Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In dieser Arbeit wurde theoretisch analysiert und empirisch belegt, dass deutschsprachige erwachsene funktionale Analphabeten deshalb so schlecht lesen können, weil sie Probleme mit der Verarbeitung der Lautsprache haben. Solche Beeinträchtigungen sind eng mit Lese-Rechtschreib-Störungen assoziiert. Praktische Implikationen werden diskutiert.
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Konfiguration und Koordination von Wertschöpfungsaktivitäten in internationalen Unternehmen
Eine empirische Untersuchung in der Automobilindustrie
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Konfiguration und Koordination von Wertschöpfungsaktivitäten in internationalen Unternehmen
Eine empirische Untersuchung in der Automobilindustrie
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule
Eine Einführung für die Praxis
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule
Eine Einführung für die Praxis
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Direkte Verhaltensbeurteilung in der Schule
Eine Einführung für die Praxis
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Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Gelingensbedingungen und Herausforderungen
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Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Gelingensbedingungen und Herausforderungen
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Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der vorliegende Herausgeberband dokumentiert die Beiträge der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE) im September 2019 an der Bergischen Universität Wuppertal.
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Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
Produktform: Buch
Der vorliegende Herausgeberband dokumentiert die Beiträge der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE) im September 2019 an der Bergischen Universität Wuppertal.
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