Das Berufsfeld der Instrumental- und Gesangspädagogik (IGP) hat sich in den letzten Jahren verändert. Vielfältige Praxisfelder, differenzierte Unterrichtsformen sowie erweiterte Angebote lassen die Anforderungen im Berufsfeld komplexer werden. Ausgehend von der Frage, welche Kompetenzen Lehrende im heutigen Berufsfeld der IGP benötigen, hat sich der Autor mit diesem wenig erforschten Bereich befasst. Ergebnisse der empirischen Studie geben Einblick in die Komplexität essenzieller Kompetenzbereiche und bieten eine Diskussionsbasis für Entwicklungen in der Aus- und Weiterbildung.