Teacher Leadership - Schule gemeinschaftlich führen (E-Book)
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Teacher Leadership - Schule gemeinschaftlich führen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Zwischen Expertise und Führung (E-Book)
Entscheidungen treffen – Laufbahn gestalten – Unerwartetes bewältigen
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Zwischen Expertise und Führung
Entscheidungen treffen – Laufbahn gestalten – Unerwartetes bewältigen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Lernseits führen
Den Facettenreichtum im Schulleben erkunden
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception
Handreichung zur Professionalisierung pädagogischen Handelns
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Dimensionen von Schulentwicklung
Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Themenspektrum der Beiträge aus der Schweiz, Österreich und Deutschland reicht von Partizipation der Schülerinnen und Schüler, Förderung von Gesundheit und Inklusion, Schulführung, Gestaltung von Lerngesprächen, Digitalisierung und Schulmanagement bis hin zu regionaler Schulentwicklung. Die Zusammenstellung ergibt einen attraktiven, internationalen Mix aus Themen, Perspektiven, Methoden und Fragestellungen. Diese bewusst gewählte Vielfalt wird von den Herausgeberinnen in einem Synthesekapitel zusammengeführt. Durch einen Vergleich nach zentralen Merkmalen schärfen sie den Blick auf das Phänomen Schulentwicklung.
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Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz
Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.
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