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Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht
Eine qualitative Inhaltsanalyse von Schulbuchkapiteln zur Weimarer Klassik
Produktform: Buch
Schulbücher gelten auch im 21. Jahrhundert als eines der zentralen Unterrichtsmedien. Als Lehr-, Lern- und Arbeitsmittel für den Unterricht unterliegen sie den bildungspolitischen Vorgaben. Die vorliegende Band leistet mittels eines hermeneutisch-inhaltsanalytischen Zugangs eine Analyse von Deutschschulbüchern der Sekundarstufe II.
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Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht
Eine qualitative Inhaltsanalyse von Schulbuchkapiteln zur Weimarer Klassik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Schulbücher gelten auch im 21. Jahrhundert als eines der zentralen Unterrichtsmedien. Als Lehr-, Lern- und Arbeitsmittel für den Unterricht unterliegen sie den bildungspolitischen Vorgaben. Die vorliegende Band leistet mittels eines hermeneutisch-inhaltsanalytischen Zugangs eine Analyse von Deutschschulbüchern der Sekundarstufe II.
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Reisen durch die Pädagogik und Bildung
Transepochale Forschung in der Erziehungswissenschaft
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Pädagogik und Erziehungswissenschaft an der Universität Münster
Produktform: Buch
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Umgang mit Heterogenität und Inklusion
Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Die folgende Frage ist dabei leitend: Inwieweit können Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung die schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität unterstützen?
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Umgang mit Heterogenität und Inklusion
Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung
Produktform: Buch
Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Die folgende Frage ist dabei leitend: Inwieweit können Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung die schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität unterstützen?
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Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Langzeitpraktika als Lernräume
Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Dieser Band richtet den Fokus auf ein zurzeit viel diskutiertes Format in den Schulpraktischen Studien: das Langzeitpraktikum. In Deutschland vor allem als Praxissemester, in der Schweiz vielfach als Partnerschulkonzept angelegt, findet sich – trotz unterschiedlicher Konzeptionen – eine gemeinsame ZielSetzung: intensiver, realitätsnaher Praxisbezug in einem die Professionalisierung angehender Lehrpersonen fördernden Rahmen. Dieser Band bietet sowohl historische Bezüge, deren Bedeutung für die anhaltenden Reformen diskutiert werden, als auch eine Vielfalt konzeptueller Überlegungen an, die an der konkreten UmSetzung der Begleitung, Beratung und Kooperation anSetzen und Einblick in erfolgreiche Formate geben.
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Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt
Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Eignungsabklärung und -reflexion sind zentrale Bausteine vor dem und im Lehramtsstudium, um die Studien- und Berufswahl zu hinterfragen. Die Autor:innen der Beiträge beleuchten diesen notwendigen Modus aus der Perspektive von aktuellen Studien- bzw. Forschungsprojekten, explizieren u. a. Online-Self-Assessments, geben einen Überblick über Verfahrensweisen der Eignungsabklärung und -reflexion an Hochschulstandorten und ordnen die Thematik in multiperspektivische Zusammenhänge im Lehramtsstudium ein.
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