In dieser Studie wird kollegiales Feedback als ein spezifisches Lern- und Weiterbildungsangebot für Lehrpersonen fokussiert. Es werden Merkmale der Nutzung kollegialen Feedbacks sowie Unterschiede in Intention und Wahrnehmung des Angebots untersucht. Diese werden mit Merkmalen der Lehrperson, der Lerngruppe und der Unterrichtsqualität (beurteilt durch Lernende) in Bezug geSetzt. Die Daten stammen aus Befragungen von Rektoren, Lehrpersonen und Lernenden der grössten Berufsfachschulen in der Deutschschweiz. Die Studie liefert Hinweise dahingehend, ob kollegiales Feedback wirksam ist und wie es an Schulen optimiert und mit anderen Lernaktivitäten zur Steigerung der Unterrichtsqualität verbunden werden kann.

Erscheint im März 2012 Die CD-ROM bietet Ihnen die Möglichkeit, sich mit Ihren Feedback-Kompetenzen auseinanderzusetzen. Wie kann ich Lernenden fördernd Feedback geben? Mit dem interaktiven Arbeitsinstrument können Sie gefilmte Praxisbeispiele aus einer Berufsschulklasse selbst beurteilen und mit der Einschätzung von Fachpersonen der Erziehungswissenschaft und Didaktik vergleichen. Zudem finden Sie auf der CD-ROM Anregungen für den eigenen Unterricht. Das Arbeitsinstrument kann daher auch in der Lehrerbildung eingesetzt werden, um grundlegende Feedbackprozesse zu behandeln. Das HANDBUCH erläutert Ihnen, wie Sie das interaktive Arbeitsinstrument verwenden können. Es enthält Erklärungen und Ergänzungen zur CD-ROM und gibt wichtige Hinweise zur Auswertung Ihrer Einschätzungen. Das Handbuch behandelt das Kompetenzprofi l 'Fördernd Feedback geben' und die angewandten Qualitätskriterien. Zudem enthält es weiterführende Informationen zum Thema Feedback und zum wissenschaftlichen Hintergrund des Arbeitsinstruments.