Hochschuldidaktik im Dialog
Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik entstanden Texte zum Dialog zwischen Lehrenden und Hochschuldidaktiker:innen sowie über das Lehren und Lernen aus hochschuldidaktischer Sicht.
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Hochschuldidaktik im Dialog
Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik entstanden Texte zum Dialog zwischen Lehrenden und Hochschuldidaktiker:innen sowie über das Lehren und Lernen aus hochschuldidaktischer Sicht.
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Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung
Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Qualifizierung für die Hochschuldidaktik ist Thema dieses Sammelbandes. In drei Abschnitten stellen die Herausgebenden Historie, neue Entwicklungen aus Deutschland und Schweden sowie Empfehlungen für die Weiterbildung in der Hochschuldidaktik vor.
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Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung
Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Qualifizierung für die Hochschuldidaktik ist Thema dieses Sammelbandes. In drei Abschnitten stellen die Herausgebenden Historie, neue Entwicklungen aus Deutschland und Schweden sowie Empfehlungen für die Weiterbildung in der Hochschuldidaktik vor.
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Zwischen Qualifizierung und Weiterbildung
Reflexionen zur gekonnten Beruflichkeit in der Hochschuldidaktik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Qualifizierung für die Hochschuldidaktik ist Thema dieses Sammelbandes. In drei Abschnitten stellen die Herausgebenden Historie, neue Entwicklungen aus Deutschland und Schweden sowie Empfehlungen für die Weiterbildung in der Hochschuldidaktik vor.
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Handbuch Hochschuldidaktik
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Das Handbuch gibt erstmals einen Überblick über Grundlagen, Strukturen, Handlungsfelder und Professionsentwicklung der Hochschuldidaktik, die sich mit der strategischen Ausrichtung, Konzeption und Planung sowie Umsetzung und Evaluation von Lehre und Studium befasst. Die Hochschuldidaktik hat sich in den vergangenen Jahren zur zentralen Wissens- und Gestaltungsressource für qualitativ hochwertige akademische Bildung und Ausbildung entwickelt.
Das Handbuch bietet einen Überblick über die Theorieentwicklung und Forschung der Hochschuldidaktik. Konzepte und Praxisansätze für die Handlungsfelder auf operativer, strategischer und administrativer/politischer Ebene bilden den thematischen Schwerpunkt. Abschließend greifen die Autor:innen aktuelle und zukünftige bildungspolitische Themen der Hochschullehre auf und diskutieren Entwicklungslinien und -perspektiven der Hochschuldidaktik.
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Handbuch Hochschuldidaktik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Cultivating a culture of experimentation in higher-education teaching and learning
Evaluation of recent experiences and transfer to the new-normal
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Research on Teaching and Learning in Higher Education
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
This international anthology presents current topics and methodologies of the Special Interest Group “Higher Education” (SIG 4) of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). It includes a collection of some of the most central empirical contributions in the research community, covering topics ranging from student learning, gain of non-cognitive skills to teaching quality. With authors based all over the world and presenting different quantitative, qualitative, and mixed methods approaches, this volume aims at researchers and practitioners interested in the latest developments in the international higher education research community.
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Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Welche Emotionen Lernende und Lehrende an Schulen und Hochschulen erleben und wie sie mit diesen umgehen, spielt für die individuellen Lehr-Lernprozesse, die Lehrqualität und das persönliche Wohlbefinden eine zentrale Rolle. Empirische Befunde zeigen, dass es durch eine emotionssensible Ausgestaltung gelingen kann, positives emotionales Erleben zu stärken und negatives emotionales Erleben zu verringern. Das Anliegen der Autorinnen und Autoren besteht darin, empirische Studien zur Thematik vorzustellen, Diskussionen anzuregen und dadurch neue Impulse für das Forschungs- und Praxisfeld zu generieren.
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