Untersuchungen beginnend beim Erst- und Zweitspracherwerb bis hin zu ein- und mehrsprachigen Textkompetenzen stellen ein breites Themenfeld dar, dessen einzelne Teile jedoch auch einige Gemeinsamkeiten aufweisen. Alle Beiträge dieses Bandes haben Fragen der Vermittlung, des Verstehens von und der Förderung der Sprache im Blick. Die Sprache ist dabei meist fremd, sei es, weil sie nicht die Erstsprache ist oder weil sie fachlich oder inhaltlich komplex ist und erst in einer Institution oder einem Fach gelernt werden muss. Erkennbar wird eine weitere Verbindungslinie: Sprache ist nicht mehr das alleinige Medium der Vermittlung und des Verstehens. Neben Sprache tritt selbstverständlich und selbstbewusst das Bild sowie andere Sinneszugänge, z.B. Musik. Die Lernenden repräsentieren mindestens drei Rollen in den Bildungsinstitutionen: Sie sind Schüler*innen, Studierende und Lehrkräfte.

Christa Slezak-Schindler Otto Ph. Sponsel-Slezak SELBST-Empfindung Ein Lehrgang in Anthroposophie auf Grundlage der heilkünstlerischen Sprachgestaltung 38 Doppelkarten im Format DIN A6 mit Gedichten, Texten, Zitaten, Sprachübungen, Übungshinweisen

Ein Sprachgestaltungskurs in Sprachkunstkartenform

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