Studies on Freshman Science Student Teachers' Beliefs about Science Teaching and Learning
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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DaZ-Forscherheft: Feuer
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache trainieren (3. und 4. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Begegnen Sie sprachlicher Heterogenität souverän im Sachunterricht - mit Experimenten zu Feuer und Flamme!
21,99 € inkl. MwSt.
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NAWI-Forscherheft: Stoffe trennen
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache üben (5. und 6. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Filtrieren, sieben, dekantieren: So begegnen Sie sprachlicher Heterogenität, ohne die Inhalte zu vernachlässigen!
11,00 € inkl. MwSt.
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DaZ-Forscherheft: Luft
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache trainieren (1. und 2. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Begegnen Sie sprachlicher Heterogenität souverän im Sachunterricht - mit Experimenten zu Luft und Wind!
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NAWI-Forscherheft: Wasser - Stoff und Lebensraum
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache üben (5. und 6. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Oberflächenspannung, Kiemenatmung & Co.: So begegnen Sie sprachlicher Heterogenität, ohne die Inhalte zu vernachlässigen!
21,99 € inkl. MwSt.
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NAWI-Forscherheft: Stoffe erkunden
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache üben (5. und 6. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Aggregatzustand, Leitfähigkeit & Co.: So begegnen Sie sprachlicher Heterogenität, ohne die Inhalte zu vernachlässigen!
23,99 € inkl. MwSt.
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NAWI-Lernspiel
Fachinhalte festigen - Fachsprache anwenden (5. und 6. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
8 Themen, 16 Spielkategorien, 2 Spielpläne - Fachwissen spielerisch trainieren à la Activity!
14,00 € inkl. MwSt.
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NAWI-Forscherheft: Luft
Fachinhalte erarbeiten - Fachsprache üben (7. und 8. Klasse)
Produktform: Buch / Geheftet
Atmung, Reaktionsgleichung, Oxidation & Co.: So begegnen Sie sprachlicher Heterogenität, ohne die Inhalte zu vernachlässigen!
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Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen
Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Von Lehrerinnen und Lehrern wird erwartet, dass sie sich nicht nur an den ZielSetzungen von Lehrplänen oder Kerncurricula, sondern auch bewusst an den Lernständen ihrer Schülerinnen und Schüler orientieren. Dies gilt insbesondere auch mit Blick auf die Vielfalt von individuellen Erfahrungen und unterschiedlichen Lebenssituationen, die Kinder und Jugendliche heute in Schule und Unterricht mitbringen. ‚Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen‘ ist im Entwicklungsverbund von vier Universitäten ein hochschuldidaktisches Projekt, mit dem es gelingen soll, Lehramtsstudierende mit mindestens einem MINT-Fach zu befähigen, Heterogenität gezielt wahrzunehmen, Diagnose- und Förderkompetenzen (weiter) zu entwickeln und ihre Kompetenzen in der Praxis einzuSetzen.
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