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LehrerInnen als „Reflective Practitioner“

Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 230 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 22.01.2011

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LehrerInnen als „Reflective Practitioner“

Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Auflage 1, 230 Seiten

Erscheinungsdatum: 09.12.2010

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Zauberformel Praxis

Zu den Möglichkeiten und Grenzen von Praxiserfahrungen in der LehrerInnenbildung

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Verlag: new academic press, 232 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 31.05.2019

17,00 € inkl. MwSt.
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Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Waxmann, Auflage 1, 310 Seiten

Erscheinungsdatum: 29.08.2019

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Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit Fokus auf die Umsetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Dieser Band rückt zwei Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten?

Verlag: Waxmann, Auflage 1, 266 Seiten

Erscheinungsdatum: 01.09.2022

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Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe

Beiträge der fachdidaktischen Forschung

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


In einer Zeit, in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen, muss die Schule Lernende dazu befähigen, an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, persönliche, gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu schaffen, auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es, den Diskurs, wie Teilhabe in den jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann, fortzuführen und wichtige empirische wie theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.

Verlag: Waxmann, Auflage 1, 432 Seiten

Erscheinungsdatum: 19.12.2016

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Reflexion in der Lehrkräftebildung

Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Universitätsverlag Potsdam, 452 Seiten

Erscheinungsdatum: 05.12.2023

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