LehrerInnen als „Reflective Practitioner“
Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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LehrerInnen als „Reflective Practitioner“
Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Zauberformel Praxis
Zu den Möglichkeiten und Grenzen von Praxiserfahrungen in der LehrerInnenbildung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit Fokus auf die Umsetzung einer Schule der Vielfalt neu zu denken. Dieser Band rückt zwei Fragestellungen, die sowohl aus Perspektive der Fachwissenschaften, insbesondere der Schul- und Sonderpädagogik, sowie aller Bildungsebenen und Unterrichtsfächer zu beantworten sind, in den Fokus: Was soll in einer inklusionsorientierten Lehramtsausbildung gelernt und gelehrt werden und wie lassen sich diese Prozesse gestalten?
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Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe
Beiträge der fachdidaktischen Forschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In einer Zeit, in der populistische und antidemokratische Strömungen an Einfluss gewinnen, muss die Schule Lernende dazu befähigen, an gesellschaftlichen Diskursen zu partizipieren und an der demokratischen Meinungs- und Willensbildung teilhaben zu können und zu wollen. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, persönliche, gesellschaftliche und politische Gestaltungsspielräume zu schaffen, auszuloten und zu nutzen. Ziel dieses Bandes ist es, den Diskurs, wie Teilhabe in den jeweiligen Fächerkulturen ermöglicht werden kann, fortzuführen und wichtige empirische wie theoretische Beiträge zur Förderung der Diskursfähigkeit in der Schule zu dokumentieren.
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Reflexion in der Lehrkräftebildung
Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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