Das Buch beschreibt die Einbettung des Web 2.0 in das Lernen und Lehren in der dualen Ausbildung. Die Ergebnisse resultieren aus Befragungen von Auszubildenden und Bildungspersonal, Desk Research und der Analyse von Internetforen. Auf Basis von berufspädagogischen und kommunikationssoziologischen Theorien werden die empirischen Befunde reflektiert.

Diese Studie zur Berufsbildung in Polen wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) beauftragt und von 2018 bis 2019 mit der Unterstützung der Deutsch-Polnischen Industrie und Handelskammer in Warschau durchgeführt. Die Studie stand vor der Herausforderung, dass kurz vor ihrem Beginn eine umfassende Reform des Bildungssystems in Kraft trat. Damit fiel das Projekt in eine Übergangsphase von bis heute andauernden Reformaktivitäten, die im Schuljahr 2020/2021 nur vorläufig als abgeschlossen betrachtet werden können. Daraus ergab sich eine interessante Forschungssituation. Denn die Explorationen zur polnischen Berufsbildung, die ganz wesentlich im engen Austausch mit den Akteuren erfolgten, standen so auch im Zeichen von Erwartungen und Widerständen, wie sie politische Projekte mit sich bringen.

In der Dissertation wird untersucht, ob das Konstrukt der Ausbildungsreife objektiv ist. Weil Ausbildungsreife perspektivisch unterschiedlich bewertet wird, sollte der Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife überarbeitet werden.

In der Dissertation wird untersucht, ob das Konstrukt der Ausbildungsreife objektiv ist. Weil Ausbildungsreife perspektivisch unterschiedlich bewertet wird, sollte der Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife überarbeitet werden.