Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems
Eine Einführung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Entwicklung und Qualität des Schulsystems
Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Namhafte Autorinnen und Autoren befassen sich mit aktuellen Problemen und Entwicklungen im Schulsystem und präsentieren bedeutende Forschungsbefunde aus der deutschen und der internationalen Forschung zu ausgewählten Schulsystemfragen, wobei auf grundlegende Theorieansätze Bezug genommen wird. So bietet der Band einen Fundus an wertvollen Erkenntnissen mit Impulsen für weitergehende Theoriebildung und Forschung.
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Differenz und Krise
Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Facetten von Übergängen im Bildungssystem
Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Autorinnen und Autoren stellen hier Befunde der empirischen Transitionsforschung vor, die entlang eines chronologischen „Normalverlaufs“ Schnittstellen des Bildungssystems fokussieren. Neben dem Blick auf das deutsche Bildungssystem ergänzen internationale Beiträge die Facetten von Übergängen, indem sie die Herausforderungen der Transitionsgestaltung in anderen Ländern vorstellen und damit ermöglichen, das eigene System kritisch zu hinterfragen.
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Lernen und Geschlecht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz
Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.
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