Bei der Erforschung der Rezeptionsgeschichte von Wagners „Ring“ gab es bislang einen ‚blinden Fleck‘, nämlich die Beschreibung, Analyse und kritische Reflexion der zahlreichen und vielgestaltigen Versuche, den komplexen Opernzyklus Kindern zugänglich zu machen. Diese Lücke schließt der vorliegende Band – ein interdisziplinäres Gemeinschaftsprojekt von Vertreter*innen der Musikwissenschaft, Musik-Didaktik, Deutsch-Didaktik, Semiotik und Museologie. Im Band werden Adaptionen in der Form von Kinderopern, Hörspielen und Büchern im Hinblick auf ihre Strategien exemplarisch untersucht und aus praktischer und theoretischer Sicht Überlegungen zur Vermittlung auf der Bühne, im Museum und in Schulbüchern angestellt und erklärt.