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Arzneimittel und Verantwortung
Grundlagen und Methoden der Pharmaethik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Neue Wege – neue Themen – neue Methoden?
Ein Querschnitt aus der geschichtsdidaktischen Forschung des wissenschaftlichen Nachwuchses
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Aktuelle Methoden und Fragestellungen der Geschichtsdidaktik
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Arzneimittel und Verantwortung
Grundlagen und Methoden der Pharmaethik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Geschichte entdecken – Bayern / Geschichte entdecken Bayern 1
Für die Jahrgangsstufe 6
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe Brandenburg / Buchners Kolleg Geschichte Brandenburg
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Buchners Kolleg Geschichte – Ausgabe Rheinland-Pfalz / Buchners Kolleg Geschichte Rheinland-Pfalz
Unterrichtswerk für die Oberstufe
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Vom Kommen und Gehen
Burgenland. Betrachtungen von Zu- und Weggereisten
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
100 Jahre Burgenland
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Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe Berlin / Buchners Kolleg Geschichte Berlin
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt
Beiträge aus der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt vom November 2017
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells „Kompetenzen historischen Denkens“ der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann.
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