Können wir unserer schulischen Bildung und unseren Bildungsmedien (noch) trauen? Und was heißt es eigentlich konkret, diesen staatlich autorisierten Instanzen und Medien Vertrauen zu schenken? Nach einem Überblick zum Thema aus theoretischer und empirischer Perspektive wird Vertrauen in die gesellschaftliche Institution der Bildung als Grundvoraussetzung für ihre gesellschaftliche Akzeptanz in den Blick genommen. Aus biografietheoretischer Perspektive wird beleuchtet, wie Vertrauen und Selbstvertrauen in individuellen Bildungsprozessen als soziale Ressource fungieren. Auch wird untersucht, wie beispielsweise Schulbücher anhand ihrer Vermittlungsstrategien und ihrer Verwendung Vertrauen erzeugen. Nicht zuletzt wird auch die Frage nach Vertrauen und Kontrolle im Kontext digitaler Bildung und digitaler Bildungsmedien gestellt.weiterlesen