Aufgrund der Sozialen Vergleichstheorie von Festinger und den Befunden empirischer Arbeiten zu schulischen Bezugsgruppeneffekten ergeben sich unter anderem folgende Fragen: ► Wie verändern sich Fähigkeitsselbsteinschätzungen und die Sicherheit dieser ► Einschätzungen unter dem Einfluss eines Schul- bzw. Klassenwechsels? ► Welche individuellen Merkmale sind daran beteiligt? ► Mit wem vergleichen Schüler ihre Leistungen und aus welchen Gründen? ► Von welchen individuellen Bedingungen werden soziale Vergleiche beeinflusst? ► Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Fähigkeitsselbsteinschätzungen und sozialen Vergleichen? Untersucht werden diese Fragen in einer Längsschnittstudie an Schülern zweiter und vierter Klassen: Regelschülern, Sonderschülern, Repetenten; Haupt-, Realschülern und Gymnasiasten.weiterlesen