Dieser sechste Band der Reihe „Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung“ umfasst die bei der Tagung diskutierten Beiträge und wirft zunächst einen Blick auf die Wirkung, Effekte und Einflussfaktoren von Schülerfeedback. Ebenso werden unter anderem die Fragen gestellt, wie man eine individuelle Förderung von Schülern und Schülerinnen optimieren kann, und wie eine Klassenführung auf Distanz kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung bieten kann.weiterlesen