Ines Oldenburg Schulspezifische Ängste von Kindern und deren Wahrnehmung durch ihre Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer Eine empirische Untersuchung von dritten bis sechsten Klassen in städtischen und ländlichen Regionen Niedersachsens 392 Seiten. Format DIN A5. Kartoniert. Mehrere Abbildungen und Tabellen. Preis: 29 Euro. ISBN 978-3-944101-08-8 Rhombos-Verlag, Berlin 2013. Schulangst von Schülerinnen und Schülern ist schon in der Grundschule ein weit verbreitetes Phänomen. Der vorliegende Band stellt eine Studie dar, die die subjektive Präsenz von schulspezifischen Leistungs- und Prüfungsängsten aus einer doppelten Perspektive heraus untersucht: Bei den Schulkindern selbst und in der Wahrnehmung ihrer Klassenlehrerinnen und –lehrer. Befragt wurden hierfür im Jahr 2000 über 1000 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 3 bis 6 in Niedersachsen und ihre Lehrkräfte. Der Aspekt der Wahrnehmung durch die Lehrerinnen und Lehrer ist von besonderer Bedeutung, weil er zur Entwicklung von pädagogischen Instrumentarien zur Angstreduktion beitragen kann. Dr. Ines Oldenburg sammelte nach ihrem Lehramtsstudium für Grund-, Haupt- und Realschulen ab 1994 vielfältige Erfahrungen als Lehrerin und Rektorin einer Grundschule. 2004/2005 vertrat sie die Professur für die Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Ab 2006 arbeitete sie fünf Jahre als Regierungsschuldirektorin bei der Niedersächsischen Schulinspektion. Seit 2011 ist sie Dozentin an der Fakultät für Pädagogik der Universität Oldenburg.weiterlesen