Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern

Lernentwicklungen in verschiedenen Settings zur mathematischen Frühförderung

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Förderung von diagnostischen Kompetenzen

Eine empirische Untersuchung mit Mathematik-Lehramtsstudierenden

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Konstruktion und Akzeptanz von Beweisen

Eine empirische Analyse der Zusammenhänge

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Tafel versus Beamer

Welche Rolle spielt die Präsentation mathematischer Inhalte für das Lernen?

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Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf

Eine Längsschnittstudie zur Förderung und Entwicklung flexibler Vorgehensweisen beim Addieren und Subtrahieren

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Förderung diagnostischer Kompetenz angehender Grundschullehrkräfte

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Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht

Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen

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Das MAI-Tool als Untersuchungsinstrument von Lösungsprozessen beim mathematischen Modellieren

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Leistungseffekte beim verschachtelten und geblockten Lernen mittels Lernvideos auf Tablets

Eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern der fünften Jahrgangsstufe

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Einfluss von Größenvorstellungen auf Modellierungskompetenzen

Empirische Untersuchung im Kontext der Professionalisierung von Lehrkräften

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