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Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland
Nationale Formate und ,cross culture‘
Produktform: Buch
Der Band setzt sich bildungsgeschichtlich mit den kulturellen Modellen auseinander, die im europäischen Kontext der Konzeption und der Organisation der Lehrerbildung im Sekundarbereich und der Professionalisierung der zukünftigen Gymnasiallehrer zugrunde liegen. Sie gehen von unterschiedlichen Vorstellungen von Schule, Bürgerschaft und Lehrberuf aus und haben einen enormen Einfluss auf die Schulpolitik.
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Das anorektische Ideal auf 'Pro Ana' Weblogs
Eine qualitative Studie zu einer virtuellen Inszenierungspraktik
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
34,90 € inkl. MwSt.
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Bindung in der Schule
Psychologische und physiologische Mechanismen bei der Transmission von Bindung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Im Rahmen einer interdisziplinär angelegten Einzelfalluntersuchung an desorganisiert
gebundenen Kindern und ihren Grundschullehrerinnen wurde die Transmission von primären Bindungserfahrungen auf die Beziehung zur Lehrperson auf der Ebene der Repräsentation der Beziehung, der Lehrer*in-Schüler*in-Interaktion im Unterricht und der physiologischen Stressreaktion untersucht.
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Schulleitungshandeln im Kontext inklusiver Schulentwicklung in der Sekundarstufe
Eine empirische Studie zu Einstellungen, normativen Erwartungshaltungen und Kontrollüberzeugungen von Schulleitungspersonal
Produktform: Buch
Inklusive Schulentwicklung und Schulleitung sind in der Kombination mit dem System der Sekundarstufe ein relevantes Forschungsfeld. Die wichtige Rolle von Schulleitungspersonal wird besonders deutlich im Rahmen von Implementationen, d.h. Entscheidungs-, Durchführungs- und Kontrollprozessen. Die Ergebnisse der qualitativen Studie konkretisieren die Faktoren, welche ein tendenziell inklusionsförderliches oder hemmendes Schulleitungshandeln forcieren.
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Lebenswege erzählen.
Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf
Produktform: Buch
Die vorliegende Studie beleuchtet mit Hilfe eines biographischen
Forschungszugangs die Komplexität des Übergangsprozesses
von benachteiligten Jugendlichen am Übergang von der Schule ins
nachschulische Leben.
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Das Dilemma des Janusgesichts
Empirische Erkundung der Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend
Produktform: Buch
Die vorliegende Untersuchung verbindet einen quantitativen
und einen qualitativen Forschungsansatz mit dem Ziel einer differenzierten
Untersuchung der Verhältnisse zwischen den Kategorien Behinderung,
Geschlecht und Alter in den Lebensphasen Kindheit und Jugend.
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Albert Reble und die Lehrerbildung
Eine Positionsbestimmung im erziehungswissenschaftlichen Diskurs in der Bundesrepublik Deutschland
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die vorliegende Untersuchung des Pädagogen Albert Reble im biographischen, fachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Kontext vergegenwärtigt den Diskurs und das Ringen um die Akademisierung der Volksschullehrerbildung seit Beginn der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
34,90 € inkl. MwSt.
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Professionalisierung für Unterricht und Beziehungsarbeit mit psychosozial beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die Beiträge des Sammelbands fokussieren die Aus- und Weiterbildung pädagogischer Professioneller in den Bereichen Schule, Hochschule und in Kooperationsprojekten beider Institutionen.
14,90 € inkl. MwSt.
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Berufsorientierung als unbeliebte Zusatzaufgabe in der Inklusion?
Eine Studie zur Bereitschaft von Lehrpersonen zum Engagement in der inklusiven Berufsorientierung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem in der Inklusionsdebatte
bislang wenig beachteten Aufgabenbereich der inklusiven
Berufsorientierung in der Sekundarstufe I.
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Brennpunkt Erziehungshilfe: Dialogpartner Technik?
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Obwohl die Omnipräsenz des digitalen, technischen und medialen Zusammenlebens unbestritten ist, findet sich weder in der Medienpädagogik noch in der schulischen und außerschulischen Erziehungshilfe eine reflektierte Auseinandersetzung aus einer pädagogischen Perspektive. Die einzelnen Buchbeiträge kreisen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen, zielgruppenspezifischen oder praxisorientierten Perspektiven um den „Dialogpartner Technik“.
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