Dieses Narr Studienbuch ist die erste Zusammenfassung eines hochaktuellen Themas der Fremdsprachendidaktik. Es hebt die Bedeutung von Musik im Fremdsprachenunterricht umfassend und illustrativ sowie praxisnah hervor. Neben einem kompakten Überblick zu theoretischen Modellen und Konzepten zur Thematik beantworten die Genrekapitel praxisorientierte Fragen zum didaktisch-methodischen Einsatz und Nutzen von Musik. Die Inhalte und die unterrichtspraktischen Beispiele beziehen sich auf Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Russisch sowie Deutsch als Fremdsprache, so dass sich Fremdsprachenstudierende, Fremdsprachen- wie Musiklehrende in Ausbildung und Beruf sowie Musik- und Spracheninteressierte angesprochen fühlen.

Dieses Studienbuch vermittelt sowohl die unterschiedlichen translatorischen Kompetenzen als auch das nötige juristische Grundlagenwissen über Zivil- und Strafverfahren, die für das Gerichtsdolmetschen und -übersetzen notwendig sind. Damit bereitet es zuverlässig auf die Zulassung für die Beeidigung bzw. Vereidigung als Gerichtsdolmetscher:in vor und ist zum Selbststudium sowie als Unterrichtsgrundlage für entsprechende Lehrgänge bestens geeignet. Die zweite Auflage wurde gründlich überarbeitet. Berücksichtigt werden darin insbesondere die neuen EU-Richtlinien 2010/64 über das Recht auf Dolmetschleistungen und Übersetzungen in Strafverfahren und 2012/29 über Mindeststandards für die Rechte, die Unterstützung und den Schutz von Opfern von Straftaten.

Der Band enthält Grundlagen zur Arbeit mit Film (Begründung, Zielsetzung, Methoden) und fundierte didaktische Aufarbeitungen einzelner Filme zum Gebrauch im Englischunterricht der Oberstufe. Die Filme sind regional gruppiert (Australia, New Zealand, South Africa, USA, Great Britain). In jedem Kapitel werden landeskundliche Bezüge, historische Kontexte und gesellschaftliche Besonderheiten dargestellt, um neben Film Studies auch Cultural Studies zu ermöglichen. Im Downloadbereich findet sich Unterrichtsmaterial zu jedem Film, welches Aufgaben zu filmspezifischen Aspekten (narrative, dramatische und filmästhetische Dimensionen) umfasst und in pre-/while und post-viewing activities gegliedert ist.

Grammatikunterricht ist oft unbeliebt. "Task-based grammar teaching" bietet hier eine Alternative für angehende und bereits tätige Englischlehrkräfte. Erkenntnisse aus der kognitiven Grammatik werden so erläutert, dass sie ohne Vorwissen verständlich sind, und münden in eine Unterrichtsplanung auf der Basis des "Task-based language teaching". Folgende grammatische Gebiete werden behandelt: Tempus, Aspekt, Modalität, Konditionalsätze, Passiv, Präpositionen, Phrasalverben, Komplementsätze, Pronomina und Artikelverwendung.