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Entwicklung von Fachinteresse
Längsschnittstudie zu Interessenverläufen und Determinanten positiver Entwicklung in der Schule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Interesse an Schulfächern entwickelt sich dann positiv, wenn die Lernenden im Unterricht die Erfüllung grundlegender psychologischer Bedürfnisse erleben und den Lernstoff gleichzeitig als bedeutsam einschätzen. Das Buch stellt ein zirkuläres Modell der Interessenentwicklung auf Basis der Selbstbestimmungstheorie der Motivation und der Person-Objekt-Interaktionstheorie des Interesses vor.
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Beratungskompetenz von Lehrern
Kompetenzdiagnostik, Kompetenzförderung, Kompetenzmodellierung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Ausgehend von einer empirisch fundierten Definition der Beratungskompetenz wird ein Aus- und Weiterbildungskonzept entwickelt, implementiert und evaluiert. Dabei wird die Beratungskompetenz multimethodal erfasst (Selbsteinschätzung, Wissenstests, Arbeitsproben, Verhaltensbeobachtungen). Die Effekte eines Beratungskompetenztrainings sowie zusätzlicher Instruktionselemente werden in Stichproben von Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst systematisch analysiert. Aus den Befunden lassen sich zentrale Ansatzpunkte für die Theoriebildung zur Entwicklung von Beratungskompetenz in der Berufslaufbahn von Lehrpersonen ableiten.
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Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen
Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Angesichts der heterogenen Zusammensetzung von Schulklassen ist es von besonderer Bedeutung, dass Lehrpersonen ihr unterrichtliches Handeln auf die verschiedenen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler ausrichten. In diesem Sinne wird adaptive Lehrkompetenz als enge Verzahnung von diagnostischer und didaktischer Kompetenz gefasst.
Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass Schülerinnen und Schüler bei adaptiven Lehrpersonen größere Wissenszuwächse erreichen, und sind insbesondere für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen relevant.
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Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Bislang existieren nur wenige Arbeiten, die sich dezidiert mit der Eignung von Beobachterratings zur Messung von Unterrichtsqualität beschäftigen. Hier wird mittels fünf empirischer Studien die Reliabilität und Validität von Beobachterratings thematisiert. Es wird u. a. den folgenden Fragen nachgegangen: In welchem Ausmaß sind hochinferente Beobachterratings zu Unterrichtsqualität durch Raterfehler verzerrt? Sind Unterrichtseinschätzungen geschulter Beobachter reliabler und valider als solche von ungeschulten Ratern? Wie stabil sind Merkmale von Unterrichtsqualität über Unterrichtsstunden hinweg?
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Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum
Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Studie untersucht den Lernfortschritt von Studierenden, die allgemeindidaktische Kompetenz zur Planung von Unterricht und deren Entwicklung durch Schulpraktika. Darüber hinaus wird die Veränderung der Selbstwirksamkeit der Studierenden analysiert. Der Band liegt somit an der Schnittstelle zwischen Allgemeindidaktischer Forschung, Lehrerbildungsforschung und Lehr-Lernforschung.
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Schülerfeedback in der Grundschule
Untersuchung zur Validität
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validität von Schülerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausmaß hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Fragebögen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundschüler können verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.
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Unterricht und schulisches Lernen
Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Autorin zeigt, dass mit Hilfe eines Fragebogeninstrumentes, welches die Befunde der Unterrichtsforschung aufgreift, valide Schülerangaben zur Beschreibung von Unterrichtsmerkmalen erfasst werden können und diese eine hohe Erklärungskraft für unterschiedliche Leistungsentwicklungen von Schulklassen besitzen.
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Pflegeeltern und ihre Pflegekinder
Empirische Analysen von Entwicklungsverläufen und Ressourcen im Beziehungsgeflecht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Aufwachsen in einer Pflegefamilie kann mit Risiken im Jugend- und jungen Erwachsenenalter einhergehen. Die als Follow-up-Studie angelegte Untersuchung von 101 Pflegekindern und Pflegefamilien im Kanton Zürich zeichnet eine lange Entwicklungslinie nach. Dargelegt werden relevante Outcome-Variablen zur Entwicklung in der Adoleszenz. Mittels Verschränkung von quantitativen und qualitativen Analyseverfahren und unter Einbeziehung der Kinderperspektive kann ein für die Theoriebildung und Praxis bedeutsamer Ertrag auf Basis des empirischen Materials und distanziert von ideologisch geführten jugend- und fachpolitischen Diskussionssträngen dargelegt werden.
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Sprachdiagnostik im Mathematikunterricht der Grundschule
Konzeption eines Testinstruments
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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