Innerhalb eines explorativen Designs werden die Bildungserfahrungen junger Flüchtlinge sowie Bildungsstrukturen für diese Gruppe in zwei urbanen Zentren untersucht. München und Toronto verweisen auf wichtige Unterschiede in Gesellschafts-, Asyl- und Bildungssystem, Theorieaussagen müssen erst generiert werden. Somit berichtet Annette Korntheuer wichtige theoretische Erkenntnisse zu strukturellen und biographischen Faktoren der Bildungsteilhabe junger Geflüchteter und gibt zudem Hinweise auf praktische Handlungsstrategien.

Um zum Diskurs über gesellschaftliche Teilhabegerechtigkeit beizutragen, werden aus der Perspektive der Forschung, Politik und Projektpraxis Chancen und Problemlagen zu verschiedenen Arbeitsfeldern im Kontext der beruflichen Integration von Flüchtlingen thematisiert. Integrationspolitische Bezüge werden unter den Vorzeichen politischer Rahmenbedingungen reflektiert sowie zukunftsweisende Netzwerkstrukturen am Beispiel des Standortes Hamburg illustriert.

Vielstimmigkeit kann als Leitmotiv für dieses Buch gelten. Autoren unterschiedlicher akademischer Disziplinen reflektieren Grundbegriffe und -konzepte der Integrationsdebatte und zeigen auf, welche Herausforderungen und Chancen kulturelle Vielfalt den Feldern Politik, Religion und Bildung bietet. Der Sammelband ist der Arbeit Ursula Neumanns gewidmet: Wie bei einem Kaleidoskop bringen die Beiträge die unterschiedlichen Facetten ihrer Arbeit zum Ausdruck.