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Lernen gestalten
Beiträge der empirischen Forschung zu Innovationen in Schule und Universität
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Erziehungswissenschaft aus der Distanz
Empirische Studien
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100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020
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Inklusion und Gymnasium
Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden
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Fördernde Wirkung extracurricularer Angebote an Ganztagsgrundschulen
Eine quasi-experimentelle Studie im Bereich Naturwissenschaften
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'Erziehung' in erziehungswissenschaftlichen Lexika von 1895 bis 1989
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Die Entwicklung erziehungswissenschaftlicher Fachstudiengänge im Spiegel ihrer Studien- und Prüfungsordnungen
Inhalte und Lernziele im Spannungsfeld von Heterogenität, Pluralität und Ausdifferenzierung
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Forschung und Lehre als identitätsstiftendes Ideal
Die Darstellung der Universität aus der Innen- und Außenperspektive von 1999–2014
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Feedback aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe
Längsschnittliche Analysen zur differenziellen Wahrnehmung und motivationalen Wirkung von Feedback
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