Was bedeutet es, als Mensch in dieser Welt zu sein? Was können wir glauben, wie können wir mit unserem Dasein umgehen? Gibt es nur die naturwissenschaftliche, logische Erklärung mit ihren Beweisen für unser Leben und seinen ganzen Facetten? Ein Priester mit indischen Wurzeln und eine deutsche Heilpraktikerin beschäftigen sich in „Glaube, Spiritualität und Heilung“ genau mit diesem Thema, mit dem Glauben an Gott, dem menschlichen Körper und auch mit dem Geist. Die Norm in der heutigen Zeit geht in die Richtung, dass die Medizin die Alleinstellung besitzt, den Menschen zu heilen. Dass es viele Wirkungen auf den Menschen gibt, die nicht rational zu beweisen oder zu erklären sind, die jedoch trotzdem geschehen sind, zeigen die beiden Autoren anhand vieler Beispiele auf. Sie bestehen auf eine gemeinsame Arbeit der Wissenschaft und des Glaubens und zeigen, wie beispielsweise auch schwere Krankheiten manchmal nicht nur allein mit Hilfe der klassischen Medizin überwunden werden können. Aber auch Probleme der heutigen Gesellschaft zeigen die Autoren auf und wie man dem immer schneller werdenden Alltag entkommen kann. Dieses Buch soll Mut machen und ergänzende alternative Möglichkeiten darstellen, indem die beiden Autoren hier aus ihrem ganz persönlichen Erfahrungsschatz heraus erstaunliche Dinge zusammengetragen haben und offen darüber berichten.

Der Länderindikator 2017 stellt zum dritten Mal für Deutschland repräsentative Befunde zur schulischen Medienbildung in der Sekundarstufe I vor. Mit diesem Bildungsmonitoring kann der Stand der Implementation digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen auf Bundeslandebene erfasst werden. Entwicklungen seit dem Länderindikator 2015 und 2016 können dabei für die schulische Ausstattung mit digitalen Medien, deren Nutzung im Unterricht sowie für die Förderung der medienbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern abgebildet werden. Der thematische Schwerpunkt liegt beim Länderindikator 2017 auf der Nutzung digitaler Medien in den MINT-Fächern im Vergleich zu den weiteren Unterrichtsfächern. Insbesondere werden bei dieser gruppenspezifischen Betrachtung die Bereiche der Medienerziehung, der informatischen Grundbildung sowie Anwendungsbereiche digitaler Medien im Fachunterricht betrachtet.