Gesten gestalten - Spielräume zwischen Sichtbarkeit und Hörbarkeit
Produktform: Medienkombination
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Utopie – Musik – Bildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Gelingendes Leben und Musik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Stimmkunst im 21. Jahrhundert
Multimediale Beiträge des Symposiums am Zentrum für Gegenwartsmusik der Hochschule für Musik und Theater „Felix Mendelssohn Bartholdy“ Leipzig, 21.–22.11.2020
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Zeitgestalten - Zeit gestalten
Festschrift für Gesine Schröder zum 60. Geburtstag.
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Robert Schumann für die Jugend
Beiträge zu Theorie und Praxis des musikpädagogischen Komponistenporträts
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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„In-Musik-sein“ – die musikalische Situation nach Günther Anders
Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Absicht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Musikpädagogik und Kulturwissenschaft Music Education and Cultural Studies
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Musikpädagogik als Wissenschaft ist mit zahlreichen Nachbardisziplinen verknüpft. Dazu gehört auch die Kulturwissenschaft, die selbst vielfach Musik zu ihrem Forschungsgegenstand macht. Im musikpädagogischen Diskurs, in dem umgekehrt der Kulturbegriff eine bedeutende Rolle spielt, werden zunehmend häufiger kulturwissenschaftliche Impulse und Fragestellungen aufgegriffen. Diesen interdisziplinären Perspektiven widmet sich dieser Band. In historischen, theoretischen und empirischen Untersuchungen sowie mit Bezugnahmen u.a. auf Cultural Studies, Diskursanalyse, Kulturphilosophie und Genderforschung werden Möglichkeiten und Grenzen einer kulturwissenschaftlich orientierten Musikpädagogik erkundet.
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Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung Practices and Discourses from the Perspective of Music Educational Research
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der Jahresband 2018 des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung zeigt, wie musikpädagogische Praxen und Diskurse in unterschiedlichen Forschungsformaten in den Blick genommen werden. Deutlich wird das starke Interesse an der Erforschung musikpädagogisch relevanter Praxen in ihrem Vollzug. Auch in Beiträgen, die sich nicht explizit praxistheoretisch verorten, geht es darum, Prozesse besser zu verstehen, indem mit möglichst gegenstandsadäquaten methodischen Zugriffen spezifische Strukturmerkmale rekonstruiert werden.
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