Handbuch Konservatorien (in 3 Bänden)
Institutionelle Musikausbildung im deutschsprachigen Raum des 19. Jahrhunderts
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
198,00 € inkl. MwSt.
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Panische Gefühle
Sexuelle Übergriffe im Instrumentalunterricht
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Panische Gefühle
Sexuelle Übergriffe im Instrumentalunterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Mit dieser Veröffentlichung liegt zum ersten Mal ein Handbuch vor, das mit Fallbeispielen, Analysen und praktischen Ratschlägen aufklärt und sensibilisiert.
16,95 € inkl. MwSt.
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Geschlechterpolaritäten in der Musikgeschichte des 18. bis 20. Jahrhunderts
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
26,00 € inkl. MwSt.
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Frauen Körper Kunst
Dokumentation von Gastvorträgen und -kursen an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main 1996-1998
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Das Lehren lernen
Instrumentalpädagogik auf dem Weg ins 20. Jahrhundert
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Der „männliche“ und der „weibliche“ Beethoven
Bericht über den Internationalen musikwissenschaftlichen Kongress vom 31. Oktober bis 4. November 2001 an der Universität der Künste Berlin
Produktform: Buch
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Soziale Aspekte des Musiklernens Social Aspects of Music Learning
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Untersuchung und Beschreibung musikbezogener Lernprozesse zählen zu den Kernthemen musikpädagogischer Forschung. Unstrittig dabei ist, dass Lernen in und über Musik als soziale Praxis zu verstehen ist. Der 39. Tagungsband des Arbeitskreises musikpädagogische Forschung (AMPF) leuchtet mit seinen Beiträgen der Jahreskonferenz in Bad Wildbad forschungsmethodologisch vielfältig zum einen konkrete fachspezifische Fragestellungen nach dem Sozialen in musikalischen Lernprozessen aus. Zum anderen gehen die Beiträge unter dieser ThemenSetzung auch gesellschaftlichen sowie (bildungs-)politischen Überlegungen nach. In der Gesamtschau wird erkennbar, welche Aufgaben sich aus der Fokussierung sozialer Aspekte des Musiklernens für die Musikpädagogik in Forschung und Praxis ergeben.
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