Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus. Dazu werden Architektur, Berufsbildungsorientierung und Lernorganisation zu einem ganzheitlichen Ansatz verknüpft, der eine Diskussions- und Planungsgrundlage bietet.

Das Standardwerk für den berufspraktischen Unterricht in Schule und Betrieb stellt über 80 etablierte und neue Unterrichtskonzepte für Routiniers und Berufseinsteiger:innen vor.

Das Standardwerk für den berufspraktischen Unterricht in Schule und Betrieb stellt über 80 etablierte und neue Unterrichtskonzepte für Routiniers und Berufseinsteiger:innen vor.

Eine Ausdifferenzierung der Methoden beruflichen Lernens ist erst in den letzten Jahren durch lernorganisatorische Untersuchungen erfolgt. Als Ergebnis dieser Arbeiten werden mit dem vorliegenden dritten Band der »Bausteine beruflichen Lernens« spezifische meso- und mikromethodische Grundlegungen und Konzeptionen für die Planung, Durchführung sowie Analyse von Ausbildung und Unterricht unter berufswissenschaftlichen und berufsdidaktischen Aspekten vorgestellt. Darüber hinaus wird den Fragen der Gestaltung von Aktions- und Sozialformen sowie des Einsatzes von Medien in diesen methodischen Bereichen nachgegangen. Das Buch ist sowohl als Monografie zu lesen als auch wie ein Nachschlagewerk für Detailinformationen zu nutzen. Angesprochen werden insbesondere Studierende, Lehramtsanwärter und Lehrkräfte.

Der Arbeitskräftebedarf und die Berufswünsche vieler Jugendlicher scheinen zunehmend auseinanderzudriften. Stichworte sind fehlende Ausbildungsreife und Facharbeitermangel, Ausbluten der beruflichen Bildung und Akademisierungswahn, Flaute in den natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen bei gleichzeitiger Überfüllung in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Die Beiträge dieses Bandes helfen, sich auf dem unübersichtlichen Feld der Berufsorientierung zurechtzufinden. Er enthält neben der schulpädagogischen Grundlegung vornehmlich Arbeiten, die den Themenkreis Berufsorientierung und Berufswahlentscheidung mit den Mitteln der empirischen Forschung beleuchten und Anregungen für Verbesserungen geben.