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Interpretation
How to shape a melodic line
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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IMAGINE drama trauma
wie domestizierte tiere ihr trauma überwinden können
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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IMAGINE band 4
lebenszeiten: biodynamik - craniosakral arbeit mit tieren
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Study with Style
30 Ausgewählte Etüden. Flöte.
Produktform: Notenblatt
Es gibt eine kaum übersehbare Reihe von Etüdenzyklen, die nicht nur technisches Handwerk vermitteln, sondern auch einen künstlerischen Anspruch haben. Peter-Lukas Graf hat aus dieser Fülle eine Auswahl getroffen und eine Anthologie zusammengestellt, in der repräsentative Etüden für unterschiedliche Epochen und Stile vertreten sind. Maßgeblich für die Auswahl waren das stilistische Spektrum wie die Vielfalt der technischen Aspekte – ein Muss für die flötistische Ausbildung.
Besetzung:
Flöte
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Check-up
20 exercices de base pour flûtistes
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Flötenmusik II - Vorklassik
Instrumentation: Flûte et piano
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Flötenmusik I - Barock
Instrumentation: Flûte et piano
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Eine Krise bekommen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Differenzierung im Hochschulsystem
Nationale und internationale Entwicklungen und Herausforderungen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Band werden ausgewählte Beiträge zur Differenzierungsdebatte präsentiert, die bei der 8. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung im März 2013 an der Berliner Humboldt-Universität vorgestellt wurden. Die Beiträge blicken aus nationaler und internationaler Perspektive auf dieses Thema, wobei vier Aspekte zentral sind: (1.) die Systemebene, auf der insbesondere institutionelle horizontale und vertikale Differenzierungsmuster betrachtet werden, (2.) die Wirkungen konkreter Differenzierungsimpulse auf die Hochschullandschaft wie der Etablierung von Qualitätssicherung oder neuen Steuerungsmodellen, (3.) Differenzierungsprozesse, die insbesondere das Hochschulpersonal betreffen, sowie (4.) Differenzierungsprozesse, die sich auf Studierende auswirken.
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