Kita und Grundschule: Kooperation und Übergangsgestaltung
Konzeptionen - Empirische Bestandsaufnahme - Perspektiven
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Buch behandelt ein bildungspolitisch höchst aktuelles Thema: Die
Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule. Zunächst wird der bisherige Forschungsstand zum Thema Kooperation interdisziplinär aufgearbeitet und die vorhandenen Konzeptionen werden dargestellt. In einem zweiten Schritt wird ein Modell zur Beschreibung und Analyse der interinstitutionellen Kooperation in Form eines Tableaus entwickelt. Anschließend wird die empirische Bestandsaufnahme der Zusammenarbeit auf der Grundlage der repräsentativen Fragebogenerhebung dokumentiert, die im Rahmen des Projektes „TransKiGs“ NRW (Transition von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule Nordrhein-Westfalen) erfolgt ist.
Der vorliegende Band stellt dar, welche Formen der Kooperation in welcher Häufigkeit praktiziert werden, welche Merkmale das Klima der Zusammenarbeit kennzeichnen, welche Bedingungen sich als förderlich beziehungsweise hemmend für die Kooperation erweisen und welche Korrelationen bestehen. Zudem ist ein Typologie-Modell für die Kooperation
beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung werden abschließend diskutiert, bilanziert und Perspektiven werden aufgezeigt. So liefert dieses
Werk sowohl originäre empirische Befunde für die Wissenschaft als auch
konzeptionelle Alternativen und konkrete Konsequenzen für das Handeln
in der Praxis.weiterlesen
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