Dieser Band leistet einen fundierten Beitrag zur methodisch-methodologischen Diskussion qualitativer Erhebungs- und Analyseverfahren. Auf der konkreten Grundlage fremdsprachendidaktischer Forschungsprojekte diskutieren Experten grundsätzliche Chancen und Grenzen des Lauten Denkens und Lauten Erinnerns bzw. der Qualitativen Inhaltsanalyse.

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Auflage 1, 222 Seiten

Erscheinungsdatum: 27.06.2013

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Identität und plurale Bildung in mehrsprachigen Französischlerngruppen

Konzeptmodellierung und empirische Studie

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)

Dieses Buch untersucht individuelle Bildungsprozesse von Schülerinnen und Schülern und Prozesse der Bedeutungsaushandlung während der Arbeit mit einem «film beur» im Französischunterricht. Daraufhin wird ein Bildungskonzept für mehrsprachige Lerngruppen modelliert. Eine zentrale Rolle spielen dabei die Identitätskonstrukte und die Emotionen der SuS.

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Auflage 1, 450 Seiten

Erscheinungsdatum: 30.11.2018

101,65 € inkl. MwSt.
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Heterogenität und Diversität im Englischunterricht

Fachdidaktische Perspektiven

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Auflage 1, 296 Seiten

Erscheinungsdatum: 26.01.2017

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Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht

Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)

Der Band befasst sich mit dem Stellenwert literarisch-ästhetischen Lernens im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. Neben der Spezifik literarisch-ästhetischen Lernens werden gegenstandsbezogen didaktisch-methodische Aspekte fokussiert. Empirische Studien vermitteln zudem Einblicke in Lernerhaltungen und Unterrichtsprozesse.

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Auflage 1, 207 Seiten

Erscheinungsdatum: 21.07.2015

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Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)

Metaphern sind nicht nur in der Literatur-, sondern auch in der Alltagssprache allgegenwärtig. Metaphernkompetenz stellt folglich einen wesentlichen Bestandteil interkultureller und fremdsprachlicher Kompetenz allgemein dar. Sie ermöglicht es Schülern, kulturelle Sichtweisen aufzudecken, zu diskutieren und zu hinterfragen.

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Auflage 1, 302 Seiten

Erscheinungsdatum: 10.01.2013

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Das Leitziel 'Multiliteralität'

Impulse und Perspektiven für den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert

Zwischen Professionalisierung, Lernerorientierung und Kompetenzerwerb

Konzeptmodellierung und empirische Studie

Fachdidaktische Perspektiven

Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven