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Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik
Empirische Untersuchungen in neunten und zehnten Klassen
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Erwerb von Modellierungskompetenzen
Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen
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Das Schätzen von Längen und Fassungsvermögen
Eine Interviewstudie zu Strategien mit Kindern im 4. Schuljahr
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Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung
Entwicklung Studierender in universitären Praxisphasen
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Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule
Eine Untersuchung der schulischen Anforderungen und der Kompetenzen im dritten und vierten Schuljahr
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Professionelle Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden
Eine Analyse der strukturellen Zusammenhänge
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Mathematische Begabungsförderung am Gymnasium
Konzepte für Unterricht und Schulentwicklung
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Metakognition beim mathematischen Modellieren
Strategieeinsatz aus Schülerperspektive
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Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern
Ein Instrument zur Unterstützung der Kompetenzdiagnose im Lehramtsstudiengang
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Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte
Eine fallrekonstruktive Studie
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