Die hier vorliegende Pilotstudie widmet sich aus theoretischer, praktischer wie auch forschender Perspektive den Möglichkeiten und Kompetenzen musiktherapeutischer Vorgehensweisen im heutigen, von Migration und Interkulturalität geprägten Schulalltag. Dabei werden sowohl die präventiven, integrativen und fördernden Aspekte einer in diesem Feld angesiedelten musiktherapeutischen Arbeit thematisiert, wie aus qualitativ und quantitativ wissenschaftlicher Sicht Fragen hinsichtlich Multimodalität und Selbstkonzept nachgegangen wird. Im Speziellen liegt das Augenmerk des forschenden Tuns mittels standardisierter Testung, Teilnehmender Beobachtung und Video-Sequenzanalyse darauf, welche Ideen und Möglichkeiten des ganzkörperlichen, multimodalen Ausdrucks Kinder mit und ohne Migrationshintergrund in einem musiktherapeutischen Setting entwickeln und nutzen, um ‚Fremdheit‘, Gefühle des ‚Fremdseins‘ usw. in sich selbst bzw. zwischen sich und ihren Mitschülern zu überbrücken. Eine weitere Fragestellung konzentriert sich auf die möglichen positiven Effekte derartiger musiktherapeutischer Ansätze in Bezug auf die Entwicklung und Förderung von Selbst, Selbstkonzept und Identität. Stets beruft sich der Autor hierzu auf praktische Erfahrungen, welche auf einem Musiktherapieprojekt in einer ersten Klasse einer Volksschule in Österreich beruhen. Gleichzeitig werden zusätzliche Querverweise zu relevanten Inhalten – z. B. dem aktuellen Stand interkulturell-musiktherapeutischer Forschung und Praxis, Musiktherapie und Schule, Musiktherapie und Musikpädagogik – angestellt und diskutiert.

Die Forschungsarbeit befasst sich mit Musiktherapie im Rahmen einer ambulanten sowie tagesklinisch psychiatrischen Behandlung mit schwer traumatisierten Erwachsenen. Vor dem Hintergrund traumatherapeutischer Konzeptionen werden traumaadaptierte musiktherapeutische Vorgehensweisen dargestellt und innerhalb der Fallrekonstruktionen veranschaulicht. Der Behandlungserfolg wird mit qualitativen und quantitativen Methoden untersucht. Dabei dient das entwickelte Kategoriensystem dem Verständnis der komplexen Traumafolgesymptomatik. Ebenso hilft es, die unterschiedlichen musikbedingten Faktoren, die innerhalb der Therapieprozesse sowohl spontan als auch durch gezielte therapeutische Interventionen auftauchen, zu verstehen. Dieser Band soll zu einer traumatherapeutisch orientierten Musiktherapie beitragen, welche einen angstfreien Zugang zu den Ressourcen und Resilienzen der Patientinnen und Patienten ermöglicht, aber auch das traumabedingte psychodynamische Geschehen berücksichtigt.

Um musiktherapeutische Improvisationen verstehen zu können, benötigen wir eine Begrifflichkeit, mit der wir unser Erleben in der Musik so beschreiben können, dass sich die psychologische Bedeutung erschließt. Die musikalischen Verläufe, die Beziehung der Spieler untereinander und das Erleben lassen sich als Polaritätsverhältnisse auffassen. Unter dem Blickwinkel von Polaritäten wird die Improvisation als ein bewegliches und bewegtes Geschehen im Austausch sich polar ergänzender Wirkungskräfte erkennbar.

The book is about a comparative view of two health systems, especially with regard to music and music therapy, but also with regard to the image of man and medical approaches. Chinese students study in western countries, e.g. music therapy, and Traditional Chinese Medicine (TCM) is also spreading there. In the meantime, it also plays an important role at several German university hospitals. This book builds on this. It presents Ying Tian's master's thesis, written as part of the master's programme in music therapy at the University of Augsburg, in which, starting from the traditional Chinese understanding of health and the role of music in it, she draws a bow to the treatment of psychological problems in the modern health system, the situation of clinical music therapy and training in this field. This is framed by short texts on the role of the body in Western psychotherapy, relational aspects in Chinese psychotherapy, the application of TCM in Western countries and its use in the context of the Chinese health care system. TCM in Western countries and its connection with music, as well as an interview with a German music therapy university teacher, Prof. Decker-Voigt. In this way, a holistic picture of the current situation and its history should emerge with regard to the topic.

By referring to the mythological , physical, physiological and audiocreative composites of music this study addresses the multifacted concept of musical therapie . Through the verbal realisation of the philosophical concept, it endeavours to achieve a deeper understanding of music in order to comprehend its intrinsic rhythmic principle and form a basis for practical therapy.

Although listening to music in music therapy has a much longer tradition than active music therapy, receptive music therapy in European countries has been strongly neglected for many years. The German edition of this book, published in 2004, is the first to present the most important methods of receptive music therapy in one volume. This volume presents the English edition. 18 well-known European authors present forms of receptive music therapy, which focus on both theoretical and practical aspects. The spectrum of methods and clinical applications is broad: receptive music therapy as or in psychotherapy (f. ex. Guided Imagery and Music, Regulative Music Therapy, Integrative Music Therapy), as Sound Guided Trance, In Depth Relaxation Therapy, in Anthroposophic Music Therapy, etc. Various case studies of adolescent and adult patients illustrate how to work in different clinical contexts. Theoretical questions are discussed concerning topics such as music and (alterated states of) consciousness, music and emotion, music and imagery, music and developmental relationships and music and earliest childhood. This volume provides an extensive overview of Receptive Music Therapy in Germany, Denmark, Sweden and Luxembourg.

Mit diesem Buch liegt das erste ausführliche Praxisbuch zur unmittelbaren Anwendung der von Hilarion Petzold und seinen Mitarbeitern am Fritz Perls Institut entwickelten Integrativen Leib- und Bewegungstherapie vor. Sein Schwerpunkt ist die erlebniszentrierte Arbeit, anwendbar in der Persönlichkeitsentwicklung wie in der klinischen Praxis. Der Einsatz der Methode reicht von der Arbeit mit Kindern bis zu der mit alten Menschen, von Gesunden über die mit Neurotikern, Psychosomatikern bis zu Psychotikern. Je nach Klientel kann die Methode eingesetzt werden zur Entfaltung der Persönlichkeit, zur Prävention und Stabilisierung und zur Heilung. Das Buch ist aus der praktischen Erfahrung entstanden und für die Praxis geschrieben. Die kurze Darstellung des theoretischen Hintergrunds begründet, gliedert und systematisiert das vielfältige und reichhaltige Repertoire der Übungs- und Erlebnisangebote. Das Buch kann: • Praktikern eine geordnete Übersicht bieten; • Tanz- Körper- und Bewegungstherapeuten unterstützen, ihre Angebote prozessbezogen zu gestalten; • Psychotherapeuten unterstützen, ihre Vorgehensweise zu erweitern. In dem hier vorgestellten Ansatz fallen Körper- und Psychotherapie ineinander und integrieren sich zu einem differenziellen und ganzheitlichen Verfahren.

In Klangreisen mit ursprünglichen Instrumenten können tiefe organismische Entspannung, Tranceprozesse und andere Bewußtseinszustände erfahren werden. Historische, handwerkliche und theoretische Aspekte sind in diesem Buch dargestellt. Hinzu kommen Beispiele aus der therapeutischen Arbeit, Anleitungen zum Durchführen von Klangreisen, die mit hypnotherapeutischen Wissen verbunden sind, und Übungen für die Spielpraxis. Die Haltung des achtsamen, offenen Hörens und des kreativen Spielens wird in vielfältiger Weise angeregt. Das Buch ist für Anfänger wie für erfahrene Spielerinnen und Spieler geeignet. Eine CD mit Klangbeispielen vervollständigt das Buch.