Erörtert werden die aktuell im Hochschulsystem eingeSetzten Verfahren zur Allokation und Bewirtschaftung von Budgets. Dabei werden theoretische Grundlagen des „New Public Managements“ gelegt und staatliche Rahmenbedingungen für die Hochschulfinanzierung analysiert. Die Managementfragen werden systematisiert, mögliche Gestaltungen aufgezeigt und an Praxisbeispielen illustriert. Dabei geht es nicht nur um die technischen Fragen der Gestaltung ebenso wichtig sind die Aspekte des „Change Managements“, also der Praxistipps zur UmSetzung von Veränderungen. Dieser Band liefert für den Bereich der hochschulinternen Finanzierung eine Synthese aus strukturierter Aufbereitung einer mehr als 10-jährigen Praxiserfahrung.

Qualitätsmanagement ist seit Mitte der 1990er Jahre eine Kernaufgabe von Bildungseinrichtungen. Finanzmittelknappheit, Standortsicherung und internationaler Wettbewerb sind die Schlagworte, die mit diesem Prozess verknüpft werden. In diesem Buch geht es darum, die Aufgaben von Qualitätsmanagement sowohl anwendungsnah wie umfassend zu analysieren.

„Strategisches Management“ ist in Bildungseinrichtungen spätestens mit dem „Neuen Steuerungsmodell“ ein Thema geworden. Doch lassen sich Ansätze markt- und ressourcenbasierter Strategien auf Bildungseinrichtungen und ihre ‚Produkte‘ übertragen? Welche Herausforderungen stellen die speziellen Eigenarten von Bildung, Bildungseinrichtungen und Bildungsmärkten an strategisches Management und welche Modifikationen an den ‚klassischen‘ betriebswirtschaftlichen Ansätzen erscheinen daher sinnvoll?

Mit diesem Band wird ein neuer, zukünftig weiter auszubauender Schwerpunkt der Studienreihe eröffnet: das Forschungsmanagement. Hintergrund ist der wachsende Bedarf an einem professionellen Management von Forschungsprojekten und Forschungseinrichtungen in einem zunehmend kompetitiven Umfeld. Lesende dieses Bandes erhalten einen fundierten Überblick über die verschiedenen Facetten des Managements der Europäisierung von Hochschulen und Forschungseinrichtungen und damit eine Basis, um den gegenwärtigen und zukünftigen europäischen Herausforderungen ihrer Institutionen gerecht zu werden.

Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen als lernende Organisationen besitzen eine andere Logik als „normale“ Organisationen und benötigen als relativ lose gekoppelte Systeme andere strukturelle Bedingungen und Führungsphilosophien für die eigene Weiterentwicklung. Band 3 der Studienreihe beschäftigt sich mit der schwierigen Aufgabe einer professionellen Steuerung von Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen angesichts der aktuellen komplexen wirtschaftlichen, technologischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen (und deren Dynamik).

Diese vollständig überarbeitete 2. Auflage des 2006 erschienenen Bandes ›Bildungspolitik und Bildungsökonomie‹ umfasst alle Stufen des Bildungssystems, von der vorschulischen Erziehung bis zur Weiterbildung. Das Verhältnis öffentlicher und privater Komponenten von Bildung wird ebenso diskutiert wie die aktuellen Reformen zur Governance von Schulen und Hochschulen. Ein neues Kapitel befasst sich mit der zunehmenden Internationalisierung von Bildung, vor allem im Hochschulbereich. Es ist das Anliegen des Buches, zu einer Versachlichung der zum Teil sehr aufgeheizten bildungspolitischen Debatten beizutragen.

Dieser Band präsentiert aktuelle Theorieansätze zum Lernen in der Arbeit, Modelle arbeitsbezogenen Lernens und beispielhafte Konzepte zur Verbindung von Arbeit und Lernen in der Berufsbildung und Weiterbildung. Er analysiert Ansätze zur lern- und kompetenzförderlichen Arbeitsgestaltung, die wachsende Bedeutung von Begleitung und Beratung in der Arbeitswelt sowie aktuelle Entwicklungs- und Aufstiegswege und veranschaulicht sie mit zahlreichen Beispielen aus der betrieblichen Praxis. Abgerundet wird das Bild durch einen Blick auf aktuelle europäische und deutsche Reformbestrebungen und ihre Aussichten für das Lernen im Prozess der Arbeit.

Das dreibändige Werk „Akademisches Personalmanagement“ beschreibt die zentralen Aspekte der Personalarbeit an Hochschulen – ein Bereich, der sich dynamisch und divers entwickelt. Dabei ordnen die drei Bände die diversen Ansätze aus Theorie und Praxis und tragen zu einer diskursiven Weiterentwicklung bei. Dieser Band 3 beschäftigt sich dabei mit folgenden Personalaufgaben an Hochschulen: Inplacement zur fachlichen, sozialen wie kulturellen Einführung der neuen Mitarbeitenden, Personalentwicklung zur laufenden Anpassung notwendiger Qualifikationen, Anreizsysteme zur Aktivierung wie Verstärkung von Teilnahme-, Bleibe- und Leistungsmotivation sowie Personalführung in verschiedenen Führungskontexten (Führung von und durch Professor|innen, laterale Führung in akademischen Leitungsorganen u. a.). Dies geschieht im Allgemeinen differenziert für die verschiedenen Beschäftigtengruppen.

Um sich auf die relativ schnell verändernden Umwelten einstellen zu können und die Organisation als Ganzes flexibel und „lernfähig“ ausgestalten zu können, betreiben viele Einrichtungen bewusst intendierte und systematische Organisationsentwicklungsprozesse. Der Band greift diese Thematik auf und bietet neben einer Konkretisierung der einwirkenden Veränderungsfaktoren umfangreiche Grundlagen und Handreichungen zur Organisationsentwicklung und -beratung.