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Theorie und Empirie. Ein unzertrennliches Paar?
Tagung der Early Career Researcher der Konferenz für Geschichtsdidaktik in der Universität Bielefeld 2023
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Sind Theorie und Empirie in der Geschichtsdidaktik ein unzertrennliches Paar?
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Holocaust und Vernichtungskrieg
Die Darstellung der deutschen Gesellschaft und Wehrmacht in Geschichtsschulbüchern für die Sekundarstufe I und II
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Geschichtsschulbücher – auf der Höhe der Forschung oder nur Kopien älterer Lehrwerke?
90,00 € inkl. MwSt.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Nachhaltigkeit – Entwicklung – Generationendifferenz
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Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens
70,00 € inkl. MwSt.
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Zeitgeschichte – Medien – Historische Bildung
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Zentrale Forschungsinteressen und -erträge der Geschichtsdidaktik im Bereich der Geschichtskultur.
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Die Zukunft erzählen
Inhalte und Entstehungsprozesse von Zukunftsnarrationen in Geschichtsbüchern von 1950 bis 1995
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Zukunft im Geschichtsbuch?
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Nationalsozialismus im Schulgeschichtsbuch
Zulassungsverfahren und die Aushandlung von Geschichtskultur in Bayern ab 1949 bis in die 1970er Jahre
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
Über die Aushandlung der Geschichtskultur zum Nationalsozialimus bei der Zulassung von Schulbüchern
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Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen?
Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
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Die Analyse von Zeitungen im Geschichtsunterricht – ein großes Potenzial für das historische Lernen
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Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot
Untersuchungen zur Konstruktion sozialer Identität in neueren Schulgeschichtsbüchern
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Die Geschichte des antiken Griechenland als Ursprungsmythos.
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Geschichtsvermittlung postkolonial
Eine geschichtsdidaktische Vermessung Postkolonialer Theorie
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Postkolonial inspirierte Geschichtsvermittlung – ein Zugang zu Schlüsselproblemen der globalen Gegenwart
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Wie planen Geschichtslehrkräfte ihren Unterricht?
Eine empirische Untersuchung der Unterrichtsvorbereitung von Geschichtslehrpersonen an Gymnasien und Hauptschulen
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Wie wird guter Unterricht vorbereitet?
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