Latein lebt! Das beweist Roland Kadan mit lateinischen Versionen von "Marmor, Stein und Eisen bricht" ("Marmor, ferrum frangitur"), "Rudolph, the red-nosed reindeer" ("Rangifer Rudolphus"), "Yellow submarine" ("Lutea submarina") und 69 weiteren Klassikern. Aber Vorsicht: Mitsingen kann Ihren Wortschatz erweitern! Singend Latein erleben – ein ungewohnter Zugang zur lateinischen Sprache, der für Abwechslung und mehr Spaß im Unterricht sorgt. Anhand der carmina Latina ist es den Schülerinnen und Schülern möglich, die lateinische Grammatik leichter zu erfassen – besseres Verständnis gelingt durch Anregung der Sinneserfahrung. Mit „Oppidum, oppidum mihi relinquendum est“ bleibt das Gerundiv im Ohr und somit im Gedächtnis. Vertiefungsfragen zu den einzelnen Liedtexten geben reichlich Anlass zu Diskussionen und fördern einen fächerübergreifenden und vielseitigen Unterricht. Zum Konzept – Parallelstellung von Originaltext und der lateinischen Übersetzung – Vokabelangaben – ideal zum schnellen Verständnis – Notenbild zum Mitmusizieren – Vertiefungsfragen zur intensiveren Auseinandersetzung

Lehrplanmodul: „Begegnung und Umgang mit dem Fremden“ (6-jähriges Latein) Angst vor dem Fremden - dieses Phänomen wird anhand seiner geschichtlichen Wurzeln untersucht. Ziel dabei muss es u.a. sein, die eigene Position besser verstehen zu lernen. Um einen möglichst umfangreichen Blick auf die Entwicklung zu geben, wurden 44 ausgewählte Texte nach einem Prinzip angeordnet, das historische, geografische und ethnologische Gesichtspunkte kombiniert. Neben der Würdigung verschiedenster literarischer Formen wird der Wirkung antiker Denkmuster auf die folgenden Jahrhunderte nachgegangen. Auf dieses Buch abgestimmte Übungstexte finden Sie auf der Verlagshomepage unter „Latein in unserer Zeit – Übungstexte“.

KOMPETENZ:DEUTSCH AHS greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von KOMPETENZ:DEUTSCH AHS, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln. Trainingsteil: - Möglichkeit eines gemeinschaftlichen und individuellen/differenzierten Trainings - Erwerb von transferierbarem Wissen und Handlungswissen - Förderung von Kooperation und Teamarbeit - Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts - Grammatikbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen - Rechtschreibbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen

Das Lösungsheft zu Band 2 enthält die Lösungen zu den Aufgaben des Lehrbuchs und kann außerhalb der Schulbuchaktion über den Buchhandel oder direkt beim Verlag bezogen werden. Eine Bestellung des Lösungshefts im Rahmen der Schulbuchaktion ist als „Unterrichtsmittel eigener Wahl“ möglich.

Das neue Literaturbuch für AHS und BHS! „Spurensuche“ legt einen gewissen Fokus auf den kulturgeschichtlichen Hintergrund und die literarischen Epochen als Hintergrundfolie und Zeitraster. Dieser bildet jedoch nur die Metaebene für die Themen, die jeden Fokus hauptsächlich ausmachen. Die darin enthaltenen Texte wurden unter dem Aspekt der SchülerInnenzentriertheit und leichten Lesbarkeit ausgewählt und sollen das Interesse der SchülerInnen für Literatur und das Lesen wecken. Der Themenbogen wird – jeweils von einem Werk der Epoche ausgehend – zumeist bis in die Gegenwart gespannt. Auf diese Weise wird eine Aktualisierung älterer, häufig als verstaubt geltender Werke erreicht. Mit den die Kulturgeschichte und die Literatur ergänzenden Kunstbeispielen wird die Autorin nicht nur der Bilderwelt der SchülerInnen gerecht, sondern fördert dadurch auch die Allgemeinbildung und ästhetische Erziehung.

Der Stoffumfang der dreibändigen Reihe „Technische Mechanik" ist primär auf die Fachrichtung Maschineningenieurwesen und verwandte Fachrichtungen abgestimmt. Obwohl nicht direkt für das Selbststudium gedacht, ist aufgrund der zahlreichen gerechneten Beispiele auch ein eigenständiges Erarbeiten des Stoffs möglich. In Band 3 der Reihe „Technische Mechanik" werden die Teilbereiche Thermodynamik und Schwingungslehre behandelt sowie der Bereich Festigkeitslehre vertieft. Jeder Abschnitt besteht aus einem theoretischen Teil, der durch Beispiele aus der Praxis ergänzt wird. Unter „Leseprobe“ finden Sie Informationen zur Korrektur eines Fehlers in einer früheren Auflage (Seite 263, Gl. 3.56).

Da der Unterrichtsgegenstand „Angewandte Wirtschaftslehre“ in seiner modularisierten und kompetenzorientierten Ausrichtung im Wesentlichen ein vom jeweiligen Lehrberuf unabhängiger Gegenstand mit den Themen „Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr“ und „Rechnungswesen“ ist, wird mit dem „Erweiterungsband für AWL – Modul Elektroberufe“ eine branchenspezifische Ergänzung zu „AWL – Angewandte Wirtschaftslehre (SB-Nr.150064)“ angeboten. Dieser Zusatzband eignet sich für Schüler/innen aller Elektroberufe. Er beinhaltet vertiefende branchenspezifische Teile der Kostenrechnung und der Kalkulation sowie viele Beispiele und Übungen. Die Übungen sind nach steigendem Schwierigkeitsgrad geordnet. Den Beginn machen vom Musterbeispiel leicht abweichende Aufgaben. Zum Schluss jedes Anwendungsteils stehen komplexe Aufgaben, deren Bewältigung die Entwicklung eigenständiger Lernstrategien fördern. Der Zusatzband „AWL – Modul Elektroberufe“ als Schulbuch Nr. 160039 in der Schulbuchliste enthalten, kann aber auch außerhalb der Schulbuchaktion über den Buchhandel oder direkt beim Verlag bezogen werden.