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Und wie „lernt“ das Schulbuch?

Potenziale für Innere Differenzierung durch adaptive Schulbücher: Experimentelle Evaluation der Präferenzen Lehrender und Lernender

Produktform: Buch


Bei der Untersuchung, die in diesem Buch vorgestellt wird, wurde mit verschiedenen zielgerichteten Schul-E-Book-Modellen empirisch erhoben, welche Adaptionsmöglichkeiten für eine innere Differenzierung des Unterrichts Lehrende bzw. Lernende am meisten schätzen würden

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Auflage 1, 173 Seiten

Erscheinungsdatum: 25.05.2018

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Auf dem Weg zur schulischen Inklusion

Empirische Befunde zum gemeinsamen Unterricht in rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 322 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 21.09.2015

26,90 € inkl. MwSt.
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften

Kontext, Bedingungen und Herausforderungen

Produktform: Buch


Einerseits sind die Erwartungen an Grundschullehrkräfte hoch. Andererseits wird immer wieder eine spezifische pädagogische Professionalität von Grundschullehrkräften bezweifelt. Tatsächlich existiert eine Zusammenstellung von Anforderungen und Kompetenzen, die speziell für Grundschullehrkräfte gelten, bislang nicht.

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 320 Seiten

Erscheinungsdatum: 23.05.2022

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Natur erleben, erfahren und erforschen

mit Kindern im Grundschulalter

Produktform: Buch

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 168 Seiten

Erscheinungsdatum: 28.02.2013

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Erziehung als 'Entfehlerung'

Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Die Beiträge analysieren die sakralen Momente exemplarischer subjektorientierter Bildungskonzepte und fragen dabei vor allem danach, wie diese traditionelle Geschlechterkonstruktionen bestätigt oder in Frage gestellt haben.

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 244 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 30.11.2016

22,90 € inkl. MwSt.
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Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht

Marktlage, Nutzungsmotive und fachspezifische Qualitätsanforderungen

Produktform: Buch


Die vorliegende Arbeit betrachtet das Phänomen Open Educational Resources (OER) für den Geschichtsunterricht. Die Arbeit betreibt in Bezug auf OER Grundlagenforschung und erschließt die Thematik erstmals in ihren wesentlichen Zügen für die deutsche Geschichtsdidaktik.

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 321 Seiten

Erscheinungsdatum: 27.09.2021

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Selbstbeurteilung in selbstorganisationsoffenen Lernumgebungen

Entwicklung eines Modells der Selbstbeurteilung und evidenzbasierter Impulse für die Förderung der Selbstbeurteilung in der Praxis

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 284 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 31.12.2013

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„Auf die Methode kömmt alles an“

Elementarer Geschichtsunterricht im Spiegel ausgewählter Lehrwerke für die bayerischen Lehrerbildungsanstalten der Kaiserzeit (1871–1918)

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, was den zukünftigen Volksschullehrern an ausgewählten bayerischen Lehrerbildungsanstalten während des Deutschen Kaiserreiches (1871–1918) durch die eingeführten Lehrbücher für die „Besondere Unterrichtslehre“ über die richtige Erteilung des elementaren Geschichtsunterrichts vermittelt wurde.

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Auflage 1, 253 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 17.07.2018

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Bilingue e interculturale

Konzept, Praxis und Evaluation der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfsburg

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, 303 Seiten

Erscheinungsdatum: 31.07.2013

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Beiträge zum chinesisch-deutschen Didaktik-Dialog

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Führende Didaktiker und Didaktikerinnen aus China und Deutschland analysieren – erstmalig für den deutschsprachigen Raum – in 16 Beiträgen die problemgeschichtlichen Grundlagen der chinesischen und deutschen Didaktik, aktuelle Modellbildungen und Forschungsansätze, Perspektiven vergleichender allgemein- und fachdidaktischer Forschung, Strategien der Lehrerbildung und Modellierungen von Unterrichtsqualität.

Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Auflage 1, 302 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 18.05.2018

16,90 € inkl. MwSt.
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