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Kompetenzen von Instrumental- und Gesangslehrenden im heutigen Berufsfeld
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Berufsfeld der Instrumental- und Gesangspädagogik (IGP) hat sich in den letzten Jahren verändert. Vielfältige Praxisfelder, differenzierte Unterrichtsformen sowie erweiterte Angebote lassen die Anforderungen im Berufsfeld komplexer werden.
Ausgehend von der Frage, welche Kompetenzen Lehrende im heutigen Berufsfeld der IGP benötigen, hat sich der Autor mit diesem wenig erforschten Bereich befasst.
Ergebnisse der empirischen Studie geben Einblick in die Komplexität essenzieller Kompetenzbereiche und bieten eine Diskussionsbasis für Entwicklungen in der Aus- und Weiterbildung.
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Reflexive First-Practice
Forschen lernen in der Sozialen Arbeit
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Das Referendariat
Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Dieser Band gibt einen systematischen Überblick über das Referendariat – ausgehend von theoretischen und konzeptionellen Ausgangslagen sowie unter Einbezug der bisherigen und aktuell laufenden empirischen Forschungsarbeiten. Damit trägt die Publikation zu einer sachlichen, objektiven und evidenzbasierten AuseinanderSetzung mit der zweiten Ausbildungsphase bei, indem sie bisherige Erkenntnisse gebündelt darstellt und gegenwärtige Herausforderungen diskutiert.
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Fühlen Denken Sprechen
Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Kinder benötigen Unterstützung für ihre Sprachentwicklung, daher wurde die Fortbildung „Fühlen Denken Sprechen“ für frühpädagogische Fachkräfte entwickelt. Sie hat die alltagsintegrierte Förderung der Sprache zum Ziel und verbindet diese mit Entwicklungsgelegenheiten für das wissenschaftliche Denken und das Emotionswissen der Kinder. Die Fortbildung wurde in 13 Kitas mit Erfolg durchgeführt und evaluiert: Die pädagogischen Fachkräfte konnten ihr Interaktionsverhalten verbessern. Hiervon profitierten auch die Kinder im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung, ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten und mancherorts auch in Bezug auf ihr Emotionswissen.
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Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention Music Education between (Self-)Reflections and Interventions
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung erscheint seit 1980 einmal jährlich zu wechselnden Schwerpunktthemen. Auch der diesjährige Band Nr. 41 vereint zahlreiche Beiträge aus dem ganzen Spektrum musikpädagogischer Forschung. Theoretische, historische, komparative und empirische Zugänge zu unterschiedlichen Fragestellungen des Fachs bilden die große Bandbreite wichtiger Forschungsarbeiten zu Fragen der Musikpädagogik und deren Implementation ab.
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Strategien selbstregulierten Lernens in der Individuellen Förderung
Ein Praxishandbuch zum Forder-Förder-Projekt
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Coping with Shaking – Erschütterndes verarbeiten in Los Angeles
Ein Beitrag zur Katastrophenforschung
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Dynamiken des Erinnerns in der internationalen Jugendarbeit
Geschichte, Gedenken und Pädagogik zum Ersten Weltkrieg
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Dieses Buch ist das Ergebnis einer deutsch-französischen Forschungsarbeit, die 100 Projekte untersucht hat, die im Rahmen der Projektreihe „100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg - 100 Projekte für den Frieden in Europa" vom Deutsch-Französischen Jugendwerk gefördert wurden.
Ziel war es, Dynamiken und Praktiken der pädagogisch unterstützten Aneignung von Geschichte im Rahmen schulischer und außerschulischer, pädagogischer und kulturpädagogischer Aktivitäten mit „gekreuztem Blick“ exemplarisch zu beobachten und zu analysieren. Die unterschiedlichen nationalen und wissenschaftlichen Kulturen bieten einen inspirierenden Beitrag, um die Begegnungen junger Menschen mit historischen Themen generell zu unterstützen und zu gemeinsamen historischen Diskursen beizutragen.
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Das Osmanische Reich in Schülervorstellungen und im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und II
Eine rekonstruktiv-hermeneutische Analyse von Passungen und Divergenzen unter Berücksichtigung der Bedingungen der Migrationsgesellschaft
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Lied und populäre Kultur / Song and Popular Culture 65/2020
Jahrbuch des Zentrums für Populäre Kultur und Musik 65. Jahrgang – 2020. Populäre Lieder im langen 19. Jahrhundert Popular Songs in the Long 19th Century
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Das Jahrbuch „Lied und populäre Kultur“ 65/2020 ist den populären Liedern des langen 19. Jahrhunderts gewidmet, sind diese doch in doppelter Hinsicht Marginalisierungen unterworfen: einerseits dem negativen Werturteil der historischen Musikwissenschaft, zum anderen dem Desinteresse der aktuellen Popmusikforschung. Als Vorschlag zu einer Verständigung sollen diese Lieder als Ausdruck einer die Welt verändernden Epoche zwischen Spätaufklärung und Erstem Weltkrieg betrachtet und in ihren kulturellen Kontexten verortet werden.
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