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Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
Heft 12.1
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen
Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Was zeichnet guten und lernwirksamen Unterricht in der Fremdsprache aus? Obwohl diese Frage im Zentrum jeder Unterrichtskonzeption und fremdsprachendidaktischen Überlegung steht, sind empirisch abgesicherte Forschungserkenntnisse hierzu bislang selten. Dieser Band fokussiert fachspezifische Qualitätsmerkmale aus der Perspektive der schulischen Fremdsprachen Englisch, Französisch, Italienisch, Latein, Portugiesisch, Russisch und Spanisch. Er bietet erste theoretische Ansätze wie auch empirische Ergebnisse, die jeweils vor dem Hintergrund eines gemeinsamen Rahmenmodells und des bildungswissenschaftlichen Diskurses reflektiert werden. Hiervon gehen neue Impulse für die fachspezifische Unterrichtsforschung und wertvolle Implikationen für alle Phasen der Lehrkräftebildung aus.
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Intermedialität im Französischunterricht
Grundlagen und Anwendungsvielfalt
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Fachdidaktik
Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Buch mit CD-ROM
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Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht
Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachenzertifikaten
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Vernetzter Sprachunterricht
Die Schulfremdsprachen Englisch, Französisch, Griechisch, Italienisch, Latein, Russisch und Spanisch im Dialog. Akten einer Fortbildungsreihe des Bildungsministeriums und des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz
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UNIKATE 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet
Vielfältig und doch individuell
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Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker nehmen in der Lehrerbildung stets eine mehrfache Perspektive ein: Sie bilden die zukünftigen Lehrkräfte aus, sie liefern mit ihrer Forschung die wissenschaftlichen Erkenntnisse für die Lehrerbildung und sie nehmen die Lehrerbildung selbst in den Blick ihrer Forschung.
Der Tagungsband der GFD-KOFADIS-Tagung 2017 in Freiburg gibt Einblick in die fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung in zahlreichen Fächern. Dabei beleuchtet er verschiedenste Methoden der Kompetenzentwicklung und thematisiert sowohl die professionellen Überzeugungen als auch das wissenschaftliche Denken von Lehramtsstudierenden und untersucht abschließend das Verhältnis von Fachdidaktik und Bildungswissenschaften im Kontext einer professionalisierten Lehrerbildung.
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