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"Wege in das gelobte Land"
Politische Bildung und Erziehung in Vormärz, Regeneration und Deutscher Revolution 1848/49
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Selbstbeurteilung in selbstorganisationsoffenen Lernumgebungen
Entwicklung eines Modells der Selbstbeurteilung und evidenzbasierter Impulse für die Förderung der Selbstbeurteilung in der Praxis
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Bilingue e interculturale
Konzept, Praxis und Evaluation der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfsburg
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Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik
Genese einer demokratischen Fachdidaktik
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Auf der Suche nach der demokratischen Schule
Amerikafahrer, Kulturtransfer und Schulreform in der Bildungsreformära der Bundesrepublik Deutschland
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"Denn keine grössere Quaal kann es wohl geben, als eine gänzliche Leerheit der Seele"
Karl Philipp Moritz´ Magazin zur Erfahrungsseelenkunde als Bildungsmedium Erwachsener im späten 18. Jahrhundert
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Kampfschauplatz Schule
Eine systematische Untersuchung der deutschen erzählenden Schulliteratur
Produktform: Buch
Wie werden Schule, Schüler/innen, Lehrer/innen und vor allem die
Beziehung zwischen den genannten Personen in der erzählenden
Literatur dargestellt?
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Inklusive Regionen
Das Beispiel Kempten
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Ausgehend von der Betrachtung amtlicher Schuldaten untersuchen die Autor*innen neben der Sicht schulischer und außerschulischer Akteur*innen auf die regionale Vernetzung auch die inklusive Qualität der Grund- und Mittelschulen anhand der Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®). Die Analyse mündet in Empfehlungen zur Weiterentwicklung inklusiver Regionen und zeigt Synergien, aber auch Stolperstellen auf, die aus der Kooperation im Sozialraum entstehen können.
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Psychische Beeinträchtigung und Erwerbsarbeit
Eine qualitative Studie zu Frauen und Männern mittleren Alters in der Öffentlichen Verwaltung
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Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage nach
Einflussfaktoren auf berufliche Teilhabe psychisch beeinträchtigter
Frauen und Männer mittleren Alters auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt,
konkret: in der Öffentlichen Verwaltung.
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Biographie als Gegenstand von pädagogischer Forschung und Arbeit
Möglichkeiten einer konstruktiven pädagogischen Biographiearbeit
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