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Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen
Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Godly Play – European Perspectives on Practice and Research Gott im Spiel – Europäische Perspektiven auf Praxis und Forschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik
Chancen für eine mathematische Grundbildung
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Europa zwischen Hoffnung und Skepsis
Deutschland und die Niederlande über die europäische Integration seit 1990
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Indigene Sprachen in der Bildung
Der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Frage nach der Wahl der Unterrichtssprache sowohl in Migrationsgesellschaften als auch in Ländern, deren Multilingualität unter anderem kolonialhistorische Wurzeln hat, wird in Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik international seit Jahrzehnten diskutiert. Inwiefern sich der Diskurs in der praktischen UmSetzung im Bildungswesen einerseits und in den subjektiven Wahrnehmungen von Bildungsakteuren andererseits wiederfindet, untersucht die Autorin am Beispiel von Burkina Faso. Dabei liegt der Fokus nicht allein auf dem nationalen formalen Bildungssystem, sondern die Studie bezieht die Bereiche non-formaler und informeller Bildung gleichermaßen mit ein. Dadurch entsteht eine multiperspektivische Momentaufnahme, deren Rezeption auch für Gestaltende von Unterricht in anderen multilingualen Settings aufschlussreich sein kann.
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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht?
Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Kann sprachlich-grammatisches Wissen das literarische Verstehen befördern? Die Studie beleuchtet die Interaktion dieser beiden Arbeitsbereiche des Deutschunterrichts und prüft Thesen zu ihrer Integration auf Voraussetzungen und theoretische Hintergrundannahmen. Auf Basis dieser Analyse gewinnt Landgraf fundierte Argumente für die Schlussfolgerung, Vielgestaltigkeit als zentrale Eigenschaft des Deutschunterrichts zu begreifen und die Gemeinsamkeiten von Sprach- und Literaturunterricht nicht allein auf der Gegenstandsebene zu suchen.
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Studien zum Unterricht und zur Didaktik in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Innovation des Unterrichts wie auch die Entfaltung einer Didaktik für die Lehrkräfte in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik hinken Entwicklungstendenzen in den Berufsfeldern von Erzieher*innen, Kinderpfleger*innen oder auch Sozialassistent*innen hinterher. Dieser Sammelband reagiert mit vier Beiträgen auf Diskrepanzen zwischen aktuellen Herausforderungen in pädagogischen und sozialpädagogischen Berufen, dem Unterricht in der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und der Didaktik des pädagogischen sowie sozialpädagogischen Unterrichts im beruflichen Schulwesen. Er wendet sich an hochschulische Fachdidaktiker*innen der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik und des Pädagogikunterrichts ebenso wie an Lehrer*innen mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik sowie an Multiplikator*innen
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150 Years of Canada
Grappling with Diversity since 1867
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Arachne und ihre Schwestern
Eine Motivgeschichte der Spinne von den "Naturvölkermärchen" bis zu den "Urban Legends"
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der Bogen dieser Arbeit reicht von den "Naturvölkermärchen" über die traditionelle europäische Volkskultur (Volksmedizin, Volksglaube, Märchen und Sage) bis in die Gegenwart. Die Texte und Quellen werden volkskundlich-kulturgeschichtlich und tiefenpsychologisch interpretiert. Dadurch ist es möglich, die Spinne im Zusammenhang mit Ängsten zu sehen, die viel über die heimliche Macht der Frau in traditionellen und modernen Gesellschaften aussagen.
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„Die hohen Bäume und das Unterholz und das Tote“
Waldnaturschutz im Nordschwarzwald, Waldbewusstsein und Naturerfahrung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Buch befasst sich anhand ethnographischer, historischer und kulturtheoretischer Zugänge mit Vorstellungen von Natur, Wald und Wildnis. Betrachtet werden Waldschutzgebiete, in denen menschliche Eingriffe untersagt sind – der 1911 ausgewiesene Bannwald Wilder See und der Sturmwurferlebnispfad Lotharpfad, der die Entstehung „neuer Wildnis“ veranschaulichen soll –, und die AuseinanderSetzung um die Ausweisung des Nationalparks Schwarzwald. Es geht um Naturerfahrung, -konzeptionen und -bilder. Damit verbinden sich auch grundlegendere Fragen: nach den Bedingungen der Wertschätzung der (wilden) Natur, nach Naturbegriffen, zur Symbolgeschichte des Waldes, nach den Modi der Naturerfahrung und schließlich nach dem Verhältnis von kulturellem Waldbewusstsein und konkreter Naturerfahrungssituation.
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