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Voices from the Classroom: A Celebration of Learning
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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„Mit Belgien ist das so eine Sache ...“
Resultate und Perspektiven der Historischen Belgienforschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Grammatikthematisierung unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit
Eine empirische Studie zu Kognitionen von Lehrerinnen und Lehrern
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Das Kleid der Religion
Sichtbarkeit und Wissensstrategien einer christlichen Minderheit
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Biliteralität im Spannungsfeld von persönlicher Identitätsbildung und institutioneller Sprachenförderpolitik
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Digitalisation in Chemistry Education
Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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ICILS 2018 #Deutschland
Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy Study
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Mit der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) wurden zum zweiten Mal die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern in Deutschland im internationalen Vergleich untersucht. Zudem wurden erstmals die Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ getestet. Darüber hinaus wurden mit der Studie ICILS 2018 umfangreiche Rahmendaten erfasst. Mit dieser Publikation werden die in ICILS in Deutschland eingeSetzten Erhebungsinstrumente dokumentiert. Die Dokumentation der Instrumente umfasst sowohl die international eingeSetzten Instrumente in der deutschen Fassung als auch die nationalen Ergänzungen, die zusätzlich für Deutschland entwickelt wurden.
89,00 € inkl. MwSt.
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Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung
Ein Handbuch für Theorie und Praxis
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Individualisierung im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion
Kompetenzförderung durch spielbasiertes Lernen bei vier- bis achtjährigen Kindern
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Verbindung von konstruktiven und instruktiven Settings im Unterricht gilt heute als zentrales Element bei der Gestaltung von Spiel- und Lernumgebungen für Vier- bis Achtjährige. Doch in welchem Verhältnis stehen Instruktion und Konstruktion? Wie würdigen die Lehrpersonen die kindlichen Präkonzepte im ko-konstruktiven Dialog? Und wie können diese als Grundlage für einen weiterführenden Wissenserwerb dienen?
Diese Fragen standen 2019 im Zentrum einer Fachtagung der Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL).
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Falldarstellungen für eine komparative, praxeologische Seminararbeit
Unterrichtssituationen aus Deutschland, Frankreich, Senegal und England
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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