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Pflegende Kinder und Jugendliche an der Schule
…und die subjektiven Theorien ihrer Lehrer
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der Autor stellt in diesem Werk den aktuellen nationalen und internationalen Forschungsstand zum Thema dar und beleuchtet die Situation Betroffener aus dem Blickwinkel der pädagogischen Psychologie.
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Entwicklungsaufgaben im Lehramtsstudium
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Der Lernstick in der Schule
Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im Unterricht
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Hürden einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Akteurinnen und Akteure zwischen Immanenz und Reflexivität
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Diese Studie untersucht, ob es den Akteurinnen und Akteuren gelingt, reflexiv mit dem bildungspolitischen Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) umzugehen oder ob bestehende Strukturen reproduziert werden.
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Gewalt und Mobbing an Schulen
Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der Band stellt die Ergebnisse des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes „Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing“ vor.
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Training für direkte Instruktion
Die Entwicklung und Erprobung eines Kommunikationstrainings für den Unterricht mit direkter Instuktion
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Naturwissenschaftliche Bildung im Elementar- und Primarbereich
Zum naturwissenschaftlichen Denken mit Kindern im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Das zentrale Ergebnis der Arbeit besteht in dem Nachweis, dass die Frage, was naturwissenschaftliches Denken ausmacht, bisher nicht beantwortet ist.
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"Subjektorientierung"?
Kritik des Subjektbegriffs in der Didaktik der schulischen politischen Bildung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der Autor greift für eine Neubestimmung des didaktischen Anspruchs der Subjektorientierung zunächst auf die Kritische Lernpsychologie Klaus Holzkamps zurück, um das autonom lernende Subjekt zu betonen.
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Unterricht aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer
Subjektive Theorien zur Unterrichtsgestaltung und ihre Veränderung durch ein Training zu neuen Unterrichtsmethoden
Produktform: Buch
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Naturwissenschaftliche Bildung im Elementar- und Primarbereich
Zum naturwissenschaftlichen Denken mit Kindern im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung
Produktform: Buch
Das zentrale Ergebnis der Arbeit besteht in dem Nachweis, dass die Frage, was naturwissenschaftliches Denken ausmacht, bisher nicht beantwortet ist.
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