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Deinstitutionalisieren durch organisationalen Wandel
Selbstbestimmung und Teilhabe behinderter Menschen als Herausforderung für Veränderungsprozesse in Organisationen
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Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf
Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis
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"Das ist wie Gewitter im Kopf!" - Erleben und Bewältigung demenzieller Prozesse bei geistiger Behinderung
Bildungs- und Unterstützungsargbeit mit Beschäftigten und Mitbewohner/Innen von Menschen mit geistiger Behinderung und Demenz
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Behinderung und Enhancement
Eine Analyse ethischer Positionen
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Moralerziehung in der Familie
Eine empirische Studie über reziproke Vermittlungs- und Aneignungstätigkeiten in Eltern-Kind-Beziehungen mit Fokus auf moralbezogene Regelbrüche sowie Leit-, Selbst- und Fremdbilder
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Neue Steuerung im Schulsystem und ihre Konsequenzen für die Landesschulverwaltungen
Eine governance-orientierte Organisationsynalyse am Beispiel Hessens
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In Steps! - wirksame Faktoren schulischer Transition
Gestaltung erfolgreicher Übergänge bei Gefühls- und Verhaltensstörungen
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Facetten inklusiver Bildung
Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme
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Einschulung und Schulfähigkeit
Die Einschulungsempfehlung von ErzieherInnen - Rekonstruktionen subjektiver Theorien über Schulfähigkeit
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Schulische Inklusion in den USA – ein Lehrbeispiel für Deutschland?
Eine Analyse der Vermittlung von Ansätzen der Inklusion durch die Zusammenarbeit mit einem outside change agent
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