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Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen
Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Integrative Schreibdidaktik Englisch für die Sekundarstufe
Theorie, Prozessgestaltung, Empirie
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Lernaufgaben für die Entwicklung interkultureller Kompetenzen im bilingualen Geographieunterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Vermittlung von interkulturellen Kompetenzen ist ein hohes Bildungsziel. Insbesondere dem bilingualen Unterricht (z.B. Erdkunde-Englisch) wird seit Jahrzehnten ein großes Potential dafür zugeschrieben. Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit der Entwicklung komplexer Lernaufgaben, die im bilingualen Erdkundeunterricht in mehreren Forschungszyklen erprobt und beforscht wurden. Die Ergebnisse sind in einem klar strukturierten Unterrichtsmodell zusammengefasst, welches Lehrkräften die Vermittlung von interkulturellen Kompetenzen auf der Basis eines zeitgemäßen Kulturbegriffs ermöglicht.
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Lernerorientierte Fremdsprachenforschung und -didaktik
Festschrift für Frank G. Königs zum 60. Geburtstag
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Fremdsprachenlernen in virtuellen Welten
Empirische Untersuchung eines Begegnungsprojekts zum interkulturellen Lernen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In virtuellen Welten können Nutzer zum einen dreidimensional wirkende Umgebungen erkunden, zum anderen können sie mit Hilfe ihrer Avatare, virtueller Repräsentanten, mit anderen Nutzern interagieren.
Die Studie geht der Frage nach, ob virtuelle Welten im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können, um landeskundliches Lernen zu befördern. Hierfür wird ein Kooperationsprojekt von deutschen und polnischen Studierenden in der virtuellen Welt Second Life, die gleichzeitig Begegnungsort und Materiallieferant ist, untersucht.
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Identität und Fremdsprachenlernen
Anmerkungen zu einer komplexen Beziehung. Arbeitspapiere der 33. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Mündliches Erzählen als Performance: die Entwicklung narrativer Diskurse im Fremdsprachenunterricht
Eine explorative Studie im Rahmen eines Weiterbildungsprojekts im Fach Französisch
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Erzählen als kommunikative und kreative Tätigkeit stellt eine der wichtigsten sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten dar, die im Fremdsprachenunterricht bisher noch nicht als eigenständiges Kompetenzziel in den Blick genommen wurden. Diesen Weg geht der vorliegende Band, indem er die Potenziale mündlichen und performativ-gestaltenden Erzählens in der Fremdsprache darstellt und anhand von Beispielen erläutert, auf welche Weise sie in der Praxis genutzt werden können. Das Werk ist deshalb sowohl für Studierende und für Lehrende als auch für (Aktions-)Forschende in Schule und Hochschule von Interesse.
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Fremdsprachenunterricht in Geschichte und Gegenwart
Festschrift für Marcus Reinfried
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Grammatiklernen und -lehren im universitären DaF-Unterricht Taiwans
Eine empirische Studie zu didaktischen, sprachlichen und kulturellen Aspekten
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Sprachenübergreifendes Lernen
Lebensweltliche und schulische Mehrsprachigkeit
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die Förderung der mehrsprachigen Kompetenz durch sprachenübergreifenden Unterricht wird in Bildungsstandards und Rahmenplänen in Deutschland und anderen deutschsprachigen Ländern gefordert. Sie betrifft prinzipiell die Gesamtheit der Lernenden in ihrer Diversität. Aktuell mangelt es allerdings an ausreichenden Konkretisierungen und methodischen Vorschlägen. Im vorliegenden Band werden verschiedene Facetten sprachenübergreifenden Lernens beleuchtet, die im Kontext von Unterricht, Lehrmaterialentwicklung, Lehreraus- und -fortbildung sowie Forschung angesiedelt sind.
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