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Lernen mit Beispielaufgaben und Feedback im Physikunterricht der Sekundarstufe 1
Energieerhaltung zur Lösung von Aufgaben nutzen
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Distanzen von Lehrkräften und Studierenden des Sachunterrichts zur Physik. Eine qualitativ-empirische Studie zu den Ursachen
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Physikalische Modellbildung mit dynamischen Modellen
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Subjektive Theorien und handlungsleitende Kognitionen von Lehrern als Determinanten schulischer Lehr-Lern-Prozesse im Physikunterricht
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Erhebung des (Fach-)Sprachstandes bei Lehramtsstudierenden im Kontext des Faches Chemie
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Classroom Management and its Impact on Lesson Outcomes in Physics
A multi-perspective comparison of teaching practices in primary and secondary schools
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Untersuchung zur Effektivität von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter
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Analyse von Blickbewegungen von Schülern beim Lesen von physikbezogenen Texten mit Bildern
Eye Tracking als Methodenwerkzeug in der physikdidaktischen Forschung
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Digitalisierung im Chemieunterricht
Entwicklung und Evaluation einer experimentellen digitalen Lernumgebung mit universeller Zugänglichkeit
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Visuelles Modellverständnis und Studienerfolg in der Chemie
Zwei Seiten einer Medaille
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