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Biologie und Bildung
11. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol vom 14. bis 19.9.97 in Essen
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Studien zur Umwelterziehung
Ansätze und Ergebnisse empirischer Forschung
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Dimensionen des Zusammenlebens
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Mathematisches Modellieren in der Grundschule
Produktform: Onlinequelle Eine elektronische Datenbank, eine
Modellieren bedeutet, komplexe, realistische Probleme mithilfe von Mathematik zu lösen. Ein Modell ist eine vereinfachende Darstellung des realen Sachverhaltes und ermöglicht es in den meisten Fällen überhaupt erst, Mathematik auf die Realität anzuwenden. Beim Modellieren und Sachrechnen in der Grundschule geht es nicht nur darum, Mathematik anzuwenden, sondern auch darum, Kompetenzen in der Datenaufbereitung zu erwerben, die Erfahrungen der Kinder einzubeziehen und zum Umweltverständnis der Kinder beizutragen; mathematisches Modellieren verfolgt also mehrere Ziele. Die Offenheit von Modellierungsaufgaben dient darüber hinaus zur Differenzierung im Unterricht.
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Formenvielfalt im Biologieunterricht
Ein Vorschlag zur Neubewertung der Formenkunde
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Naturwissenschaftliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland
Eine Bestandsaufnahme. Bedingungen und Einflussgrössen naturwissenschaftlich-technischer Bildung in der Bundesrepublik Deutschland
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Lernen und Verstehen physikalischer Konzepte
Bericht über eine Untersuchung
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Umwelterziehung - Bilanz und Perspektiven
Günter Eulefeld zum 65. Geburtstag
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Post-festum und heuritistische Analogien im Physikunterricht
Analogiebasierte Lernprozesse im Bereich des deterministischen Chaos
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Naturwissenschaftliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland
Didaktiken naturwissenschaftlicher Fächer und naturwissenschaftsbezogener Lernbereich
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