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Handlungskompetenz und Deutungsmuster
Produktform: Buch
Kann die Handlungskompetenz angehender Lehrer*innen auch in Praxisphasen gefördert werden, die innerhalb der Universität verortet sind? Wie deuten angehende Lehrer*innen den Prozess des Lehrer*in-Werdens? Am Beispiel des Zertifikats lehren.lernen der Universität Münster wird ein Lehr-Lern-Setting analysiert, mit dem berufliche Handlungskompetenz gefördert werden soll.
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Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein
Produktform: Buch
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Fachliche Bildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Der vorliegende Band versammelt theoretische und empirische Beiträge, die sich der Fachlichkeit des Lehrberufs aus unterschiedlichen konzeptionellen und methodischen Richtungen annähern.
14,90 € inkl. MwSt.
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Verstehen und begründetes Lernen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum
Produktform: Buch
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Nachhilfe als eine besondere Form individueller Förderung
Theorie – Forschung – didaktische Konsequenzen
Produktform: Buch
Vorliegendes Buch berücksichtigt Theorieofferten der Allgemeinen Didaktik, psychologisch orientierten Didaktiken sowie Erkenntnisse der Lehr-Lern-Forschung und führt diese zusammen.
39,90 € inkl. MwSt.
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Literarische Texte in Religionsbüchern
Zwischen Verkündigung, Erfahrungsspiegelung und Erschließung religiöser Tiefen
Produktform: Buch
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Ist differenzierender Unterricht gerecht?
Wie Lehrpersonen die Verteilung ihrer Förderbemühungen rechtfertigen.
Produktform: Buch
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Begabte in der Schule - Fördern und Fordern
Beiträge aus neurobiologischer, pädagogischer und psychologischer Sicht
Produktform: Buch
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